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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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收录年代

    基于核心素养的高中古诗词教学探微

    董丽娟
    24-25页
    查看更多>>摘要：古诗词是传统文化的精髓,古诗词教学在培养学生的文学素养、塑造学生人格方面具有重要作用.在古诗词的课外活动中,教师应当分析高中生的年龄特征和学习基础,加强学生的创新意识和实践能力培养.基于此,本文对高中阶段学习古诗词的必要性以及基于核心素养高中古诗词的教学策略进行了分析.

    高中语文古诗词教学教学效果核心素养

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    思维导图在高考小说复习中的应用研究

    黄增霞
    26-27页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种可视化很强的思维工具,被广泛运用于各领域.本文着重探究思维导图在高考语文小说专题复习中的教学应用,认为思维导图所倡导的发散性思维及其纵向思维的表现形式,有利于学生整合归纳小说知识点,深化阅读思想,内化并规范答题步骤,提高复习课的课堂效率.

    思维导图高考小说教学应用高效复习

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    似工而实悖,似密而实疏——《林教头风雪山神庙》情节中的漏洞摭谈

    陈其茂
    28-29页
    查看更多>>摘要："林教头风雪山神庙"是《水浒传》中著名篇章之一.其情节设置历来为人击节称叹,种种妙处前人已做了充分的挖掘和肯定.但仔细推敲,就会发现里面有明显的漏洞,而且这种硬伤是根本性的,是致命的,甚至可以动摇这一回的情节框架.本文就针对这些漏洞摭谈一二,以期与各位同道争鸣.

    情节结构漏洞锁倒塌

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    核心素养背景下高中文言文教学策略初探

    陶群
    30-31页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,培养学生核心素养是高中语文教学的主要任务.文言文教学作为高中语文教学的重要内容,通过熟读、理解、背诵、应用等方法对提高学生核心素养具有深远影响.本文在高中文言文教学存在的问题基础上,提出以核心素养为背景下的高中文言文教学策略,以期提高文言文教学的实效性,促进学生全面发展.

    核心素养高中文言文教学

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    浅析高中语文阅读教学有效开展的策略

    倪佳佳
    32-33页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是高中语文教学最重要的组成部分,也是高考分数占比最高的两个部分.有效开展阅读教学不仅能提高学生的语文核心素养,还能陶冶学生情操,培育健全人格,为学生终身发展奠定良好的基础.本文着重分析了当下高中语文阅读教学的现状,并积极构建高效的阅读教学策略,以期找到高中语文阅读教学的有效路径,争取大幅度提升语文阅读教学的效率.

    高中语文阅读教学核心素养

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    高中语文教育中的人格教育及策略浅论

    于博
    34-35页
    查看更多>>摘要：语文是高中阶段的重点学科之一,做好高中阶段语文学科的教育非常重要.而在现代化教育中,对学生进行人格教育则是教育的重点环节.作为一名高中语文教师,在教学的过程中必须处理好人格教育与高中语文学科教育之间的关系.不断在教学实践过程中,挖掘语文学科内所蕴含的人格教育资源,寻找到最为合适的教育方式,在日常教学实践环节中做好人格教育.

    高中语文人格教育策略浅论

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    群文阅读视域下高中文言文教学策略探究

    方丙正
    36-37页
    查看更多>>摘要：文言文教学是高中语文教学的重要内容,也是学生了解中华传统文化的重要途径,但传统的应试教学理念存在较多的弊病,导致学生无法有效地学习文言文知识,而群文阅读能够在有限课堂时间内提高学生的文言文阅读水平,因此,本文将在群文阅读视域下对高中文言文教学策略展开研究,以供相关同仁参考.

    文言文教学高中语文群文阅读教学策略

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    浅析情境建构在阅读教学中的运用

    张红万
    38-39页
    查看更多>>摘要：阅读教学枯燥无感源于情境创设缺位,破解这一难题有以下方法:围绕核心辩题切入情境,以点带面培养探究意识;紧扣关键事件梳理各种声音,还原现场情境;以写促读构建读写语境,充分领悟诗歌魅力.

    核心辩题现场情境读写语境

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    基于高中语文教材应用文资源的开发与利用研究

    海雪琴
    40-41页
    查看更多>>摘要：基于当前教育的发展形势下,高中作为学生学习和成长过程中重要的转折阶段,在这一时期学生的学习压力较大、学业任务较重,更需要教师基于积极和耐心地引导,既要注重学生文化成绩的平稳进步,更要保持学生乐观积极的心态,让其能够在轻松愉悦的环境下学习和成长.在高中语文教材中可以发现应用文具有一定的比例,这是因为学习应用文对高中生来说具有一定的意义,教师要充分开发与利用教材中的应用文资源来为学生的高考和今后的发展奠定基础.

    高中语文教材应用文资源开发与利用

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    高中语文写作教学中自主学习策略的应用

    刘婷婷
    42-43页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出后,教育部门对高中语文教学提出了新的要求,教师在教学的过程中要创新教学模式,培养学生的自主学习能力.提高学生的自主学习能力不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够促进学生更加全面的发展.自主学习策略是形成自主学习能力的关键所在,更是学习学科所必备的学习能力.对于学生来说,在高中语文知识学习过程中最难的环节不外乎写作环节,而作文水平不佳的原因是多方面的,分为主观与客观原因.要想语文写作有所提升,需要采用有效措施以自主学习提升学生的学习兴趣的同时,也能提升学习效率.

    高中语文写作自主策略

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