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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    思维导图在高中数学教学中的应用研究

    范选锋
    30-32页
    查看更多>>摘要：在高中教育阶段,数学是十分重要的组成部分.通过高中数学教学能够进一步培养学生的数学思维和数学能力,构建数学理论导向实践渠道,发挥数学知识在生活中的意义,对学生的生活和成长进行正向引导.但同时,数学的学习也具有很大的难度.一方面是由于数学学科的特性所带来的理解难度,另一方面则是学生本身积极性差带来了主体难度.基于此,思维导图作为高中数学教学中的一种重要方法,通过思维导图的应用能够进一步对焦数学学科的本质和规律,加速数学资源的整理,构建系统化的数学知识体系,并同时整合数学的基础知识、重点知识和难点知识,对于帮助学生更清晰、更立体地进行数学学习,提高数学学习的效率和质量具有十分重要的现实意义.因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考.

    思维导图高中数学教学应用

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    新课程下高中数学中圆锥曲线教学

    张迎春
    33-35页
    查看更多>>摘要：本文研究的主要目的是明确新课程改革下,有效的圆锥曲线教学方式应用于高中数学教学中的重要性,通过提出一些优化改进策略来提升当前高中数学教学质量,进而推动我国数学教育事业的创新发展.通过文章的分析得知,教学模式的改革应从融入人本思想、充分发挥先进教学设备的优势、注重多样课堂形式的呈现几方面入手,通过对当前高中数学教学模式和创新圆锥曲线教育理念开展上述几点改革,能在一定程度上提升数学教学的整体水平.

    新课程高中数学圆锥曲线问题与对策

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    高中数学教学中学生创新思维的培养研究

    张庆玲
    36-38页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的不断发展,社会对创新型人才的需求也不断增加.在新课改实施过程中,高中数学教育的重点目标是提高高中生的创新能力.然而,受应试教育和传统教学的影响,在高中数学教学过程中,教师往往忽视培养学生的创新思维,课堂上仍然沿用提出问题、统一解答的传统教学模式进行教学,以标准答题分数评估学生的学习能力.因此,高中数学教师应重视对自身的教学模式的改革,制定有效的思维活动方案,以此提高学生学习数学的兴趣,培养学生数学的创新思维,这不仅能锻炼学生的抽象思维能力,更有利于提升教师的教学质量,促进我国教育领域的进一步发展.本文介绍了高中数学教学创新思维的相关概念、高中数学教学中培养学生创新思维的重要意义及当前高中数学教学的现状,并从六个方面对高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略进行探讨,以供相关教育人士参考.

    高中数学教学创新意识创新思维能力培养

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    关于提升高中数学分层教学质量的思考

    刘岚
    39-41页
    查看更多>>摘要：在当前的高中数学课堂当中,为了进一步体现素质教育的要求,强化学生对于数学知识的理解,分层教学的方式开始逐渐地被教师所重视.在这样的教育环境之下,如何将分层教学更好地运用于课堂当中,制定分层教学的原则及解决分层教学中的问题,是高中数学教师应当思考的问题.基于此,为了帮助全体学生实现共同进步,提升全体学生的数学水平,本文就从以下几点浅谈关于提升高中分层教学质量的方法.

    高中数学分层教学质量

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    高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略分析

    马齐明
    42-44页
    查看更多>>摘要：新课改对高中数学课堂教学有着新要求,教师在数学课堂教学中为能提升学生综合素质,需要教师改变传统教学的方式.教师在数学课堂中培养学生解题能力是学生高效学习的重要条件,学生自身只有提高解题能力才能灵活应对各种难题.本文就高中数学教学中解题能力培养意义和要求加以阐述,然后就学生解题能力培养的问题和具体的策略实施详细探究,采用优化的教学方式提高学生解题能力,才能有助于学生学习能力提升.

    高中数学解题能力教学问题

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    高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究

    胡艳志王晔
    45-47页
    查看更多>>摘要：在素质教育改革以来,我国的高中应试教育出现的问题得到一定程度的缓解,在全国大多数省市虽然都是以应试教育的方式进行教学,但是在其根本上已经承认了素质教育的意义和重要性.在这样的背景下,高中数学教学也有一定的内容变化,即从解题能力逐渐转变为思想能力要求,也就是数学思维能力要求,这是素质教育推进带来的一个数学教学改革的必然趋势.在本文的分析中,主要运用了文献研究法,翻阅、查找大量资料为本课题提供了一定的理论基础.通过培养学生的思维能力有效契合素质教育改革形式,贯彻教育改革的思想和行为措施.培养符合时代要求的新型人才,有效地提高社会创造力和当代人才的有效利用率,为人力资源利用效率奠定基础.这样便能够缓解高中生学习压力,在选拔人才上更加合理,结果更加真实有效,保证知识的利用率.

    高中数学教学改革思维方法

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    高中数学教材比较分析——以"立体几何初步"为例

    许宁宁
    48-50页
    查看更多>>摘要：基于新课改,通过对比高中数学教材并深入分析,可以发现立体几何的学习过程对学生综合素养提高的重要性.为了更好地在教学中灵活应用教材,充分发挥新版教材的优势,本文就以"立体几何初步"为例,从结构、内容、习题方面入手对高中数学新旧教材进行比较分析,以供参考.

    高中数学新旧版教材对比立体几何

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    浅谈新课改下高中数学教学优化策略

    周士超
    51-53页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,新课程改革迫使教师在教学模式、教学理念等方面进行新的尝试和探索,这对教师来说无疑是一个巨大的挑战.数学是高中的必修学科之一,同时也是很笼统也很难懂的一门科目.如何促进高中数学课堂教育教学质量的提高就显得十分重要.但是,在高中数学教学课堂中,教学的责任不能推到教师身上,学生的问题也不能忽视,为了提高课堂数学教学的效果,达到预期的教学目标,需要师生的合作和共同努力.因此,本文将以问题为导向对新课改下的高中数学教学进行调查分析.

    新课程改革高中数学数学教学

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    基于高考试题的高中物理学科核心素养培养研究

    张祖国
    54-56页
    查看更多>>摘要：随着近年来课程改革的不断推进,高中物理课程教学以发展学生核心素养为主要目标和任务指引,教师应充分考虑在高中时期学生的实际学习情况和个体发展特点,对物理知识与技能等教学方法进行调整和优化,从而实现高中学生良好综合物理能力的培育与开发.因此,本文将从核心素养角度对高中物理的高考试题进行分析,为进一步推进我国新一轮物理教育课程改革与优化注入活力.

    高中物理核心素养高考试题培养策略

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    核心素养下低成本实验融入高中物理教学研究——以"牛顿第三定律"为例

    陈刚林
    57-60页
    查看更多>>摘要：牛顿第三定律教学中,通过传感器、玩具、鸡蛋碰石头、拔河等学生司空见惯的生活事例,生动地说明生活中物理无处不在.通过低成本实验、探究实验、DISlab实验的展示开阔了学生的视野,促使学生不断关注社会、关注生活、关注自己身边发生的事.

    低成本实验高中物理教学核心素养牛顿第三定律

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