首页期刊导航|课堂内外（初中教研）
期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

ktmw.gg@163.com

023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    初中语文教学有效性的提高策略

    李婷
    24-25页
    查看更多>>摘要：提高初中语文教学有效性,不仅可以提升学生的课堂学习效果,还能够让学生感受到学习的快乐,这为初中语文素质教育目标的实现起到了非常关键的作用.在实际教学过程中,教师一定要多与学生进行互动,让学生能够以积极、主动的方式进行语文知识探究,并感受语文知识的魅力,从而让学生可以获得语文素养的培养,并能够学会应用语文知识解决生活问题,由此达到理想的课堂教学效果.

    初中语文教学有效性提高策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    新课程理念下初中"学困生"的成因及转化对策研究

    邓尚章
    26-27页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的不断深入发展,当前初中语文教学体系中的教学理念与教学方法发生了翻天覆地的转变.长期以来,我国基础教学体系一直深受应试教育思想的影响,因此造成班级中的"学困生"在班级中的处境非常不乐观,仿佛"学困生"在班级中总是处于被人忽视的群体中.面对这一现状,小学语文教师应在全新教学理念的视域下,积极挖掘班级"学困生"的成因,并积极制定相应的解决策略.本文将以部编版初中语文作为研究背景,分析班级中"学困生"的成因,并探讨对"学困生"的转化策略.

    新课程理念初中学困生成因转化对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究分层递进法在初中语文作文教学中的应用

    陈晓春
    28-29页
    查看更多>>摘要：在初中阶段的语文教学中,作文教学一直以来都是重点内容,也是学生失分最多的一个模块,为了确保学生的写作水平得到提升,教师可以采用分层递进的教学方法,使教学内容成为由浅入深、由易到难的形式,这样的教学更加贴合学生的学习兴趣,也符合学生对知识的理解和接受程度,基于此,本文详细分析了分层递进法在初中语文作文教学中的应用策略.

    分层递进法初中语文作文教学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    合作学习在语文阅读教学中的应用

    常宇杰
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学的发展质量将直接影响到小学生的语文水平,语文阅读教学可以激发小学生的学习积极性,为学生提供表达自我的机会,同时活跃课堂气氛.在具体的合作学习实践中,教师可以通过创设合作学习和阅读场景、合理分组学习、选择合作学习内容、适当监控合作学习、评估合作学习等过程,加强合作小学语文阅读教学.

    小学语文阅读教学合作学习理解能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅析初中语文自读课教学策略

    王飞飞
    32-33页
    查看更多>>摘要：在当前初中语文课堂教学中,教师开展各种形式的自主阅读教学,不仅可以提高中学生的综合核心智力素质,同时可以充分发展中学生的综合学习能力和综合理解能力,以有效保证自主阅读课堂教学的有序有效开展.在构建自读课堂时,教师要先引导学生形成一定的探究意识,不断积累相关的语文知识,挖掘课堂上的学习资源,充分利用课堂阅读和小组讨论的教学方法促进初中生语文知识的积累,加深应用程度.本文立足于初中语文教学角度,分析了初中语文自读课教学策略,希望具有一定参考价值.

    初中语文自读课课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学语文教学中渗透美育教育的策略探析

    李志强
    34-35页
    查看更多>>摘要：如今,新课程标准的不断改革,对小学语文教学任务也提出了相应要求.这是因为语文课程不仅会影响学生价值观的形成,同时也会影响学生对于美好事物的认同感.对此,教师在小学语文教学过程中渗透美育教育,可以不断增加学生的知识储备,使学生树立正确的人生价值观,不断提高学生辨别是非的能力,进而对其思维以及社会、学习有更高的认识,从而使学生能够建立学习自信心.

    小学语文教学渗透美育策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    基于整合重构的初中说明文教学策略与案例研究——以统编初中语文教材为例

    王姝
    36-38页
    查看更多>>摘要：说明文教学是初中语文课堂的重要内容,也是帮助学生取得良好成绩的必要环节.新课标指出,说明文训练学生的信息筛选与加工能力,帮助学生理解文字中的深刻内涵,具有极深刻的教育意义.探究说明文教学现存问题及解决策略是现阶段的研究焦点,需要教师结合不同学段具体的教学要求,制定恰当的教学策略,将整合重构思想应用到课堂教学之中.本文以统编初中语文教材为例,对基于整合重构理念的初中说明文教学策略作探讨,并结合案例进行分析研究.

    初中语文整合重构说明文教学策略思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生活化教学在初中数学教学中的应用

    杨红梅
    39-40页
    查看更多>>摘要：在初中的数学教学过程中,教师应该积极应用生活化教学方式,要将数学知识点与学生的生活实际进行有机结合,让学生能够基于生活的角度去解析数学知识点,实现对数学知识的多角度、多层次理解与构建.这样才能够让学生去感受、发现并思考数学知识,能够展现他们的主体地位,创新数学课堂的学习模式,最终实现学生数学核心素养的有效培育.文章基于此点,对生活化教学在初中数学教学中的应用进行了探索.

    生活化教学初中数学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    初中数学深度学习有效教学研究

    齐立华
    41-42页
    查看更多>>摘要：新课程背景下数学教学改革当是以数学核心素养为导向,而深度学习以其重视数学本质、探究过程、迁移整合的基本特征,成为推动数学核心素养落实的重要途径.本文探究了初中数学深度学习的特征、原则,提出了深度学习的有效教学实践对策.

    初中数学深度学习教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    基于深度学习理念的数学分层教学研究

    齐岚
    43-44页
    查看更多>>摘要：在新课改不断推进的背景下,教学模式发生了一定的改变.很多新型的教学模式涌现出来.而在深度学习理念下,教师的教和学生的学都能得到很好地发展.初中学生的学习能力存在一定的差异性,在学习数学知识时,容易遇到很多困难,实施分层教学更有利于教师进行因材施教.本文分析了深度学习理念下的初中数学教学方向,并提出了相应的教学策略.

    深度学习初中数学分层教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据