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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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    初中历史"学思五环模式"构建分析

    朱慧慧
    94-95页
    查看更多>>摘要：随着我国教学体制改革进程的不断推进,初中历史课堂教学工作迎来了新的挑战,原有的教学模式已然不再适合当今教育形式的发展,亟待进行改进与优化.很多优秀的教师开始了新的探索与创新,"学思五环模式"就是在这种背景下产生的,推出之后受到广大师生的一致好评,也取得了很好的教学成效.下面笔者根据自身教学经验,就初中历史课堂"学思五环模式"的构建提出了一些看法,希望能为相关教学工作者提供借鉴与启发.

    初中历史"学思五环模式"概述分析策略

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    初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养探究

    刘广钊
    96-97页
    查看更多>>摘要：随着教育政策的调整,现代教育不单在学生知识的掌握程度方面做出要求,更注重的是探讨学生在学科教授与学习过程中的主体地位,根据不同的学科特点进行分析,讨论如何依据学科特性使学生产生自主能动的学习能力.初中历史学科在中考时采取循环式开闭卷考试方法,这就要求学生在学习中不仅需要通过实践轴掌握不同历史进程中的历史实践,还需要了解在特殊背景下,某一特定历史事件起因、经过、结果及对时代影响的意义.故此,对知识掌握的不同要求,也使初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养变得十分富有意义,本文将从历史学科特点出发,探究如何通过有效的教学培养初中生自主学习的能力.

    初中历史课堂教学学生自主学习能力

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    浅析初中历史情境化教学策略

    曹乐华
    98-99页
    查看更多>>摘要：情境教学法是指在教学过程中,教师通过视频、音乐、表演等创设教学情境,有目的地激发学生内心的情感,引起学生情感上的共鸣,实现学生积极的、健康的情感体验.在这一教学方法的支持下,教师可以寓教学内容于具体形象的情境中,潜移默化地帮助学生达成学习目标.因此,教师应该创新教学手段,按照历史教学的目标和历史学科核心素养的要求,有针对性地创设教学情境,从而不断提高学生的历史学习水平.本文立足于初中历史教学角度,分析了初中历史情境化教学策略,希望具有一定参考价值.

    初中历史情境课堂教学

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    浅析"以图导学"教学模式在初中地理教学中的应用

    袁闻
    100-101页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学的不断改革与创新,地理学科也在朝着素质教育的方向不断发展.地理学科在基础教育中是当前教学中的重要组成部分,通过地理的学习让学生能够认识世界、了解世界,为学生搭建获取地理知识的重要渠道.在初中地理教学活动中,帮助学生加深对地理的理解,体现地理知识特点的主要工具就是图像,利用清晰可见的图像,能够让学生直观地将地理特点、功能、优势等充分体现出来,便于学生对知识的理解和掌握.在地理教学中,教师要引用"以图导学"的教学模式,通过图像直观展示,激发学生对地理学习的兴趣,提高学生的学习效率,帮助学生建立地理知识结构,有效提高初中地理课堂教学的有效性.基于此,本文主要对"以图导学"教学模式在初中地理教学中的应用进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展.

    以图导学初中地理教学应用

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    初中地理课堂有效教学策略探析

    巫冬元
    102-103页
    查看更多>>摘要：有效教学是新课程标准倡导的一种教学理念,教师在遵循教学活动客观的前提下,以尽可能少的时间精力和物力的投入,取得尽可能好的教学效果,课堂教学的有效性指通过课堂教学,使学生在知识与技能,过程和方法以及情感态度价值观的形成等方面得到协调发展,地理课堂教学的有效性就是通过地理课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.为减轻学生学习的负担,教师要应用有效的策略,来提高地理课堂的有效性,探讨地理课堂有效提问的策略,增强学生课堂参与度和提高地理课堂教学效率,具有重要的现实意义.

    地理课堂教学初中

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    初中地理教学存在的问题及措施研究

    谢晓怡
    104-106页
    查看更多>>摘要：初中生修读了多门学科,而地理对学生的学习有深远的影响.初中生刚刚接触地理,他们在学习过程中具有很高的可塑性.目前初中地理课上还存在一系列影响课堂教学效果的问题,本文首先分析了其存在的问题,并在此基础上提出有效对策.

    初中地理教学问题策略

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    初中太极拳社团开展的高效策略研究

    朱国军
    107-108页
    查看更多>>摘要：伴随教学改革的持续深化,体育学科的教学地位发生了显著改变.在初中体育教学中,太极拳是非常重要的教学项目,在锻炼学生身心方面具有较为突出的效果.在初中阶段,以太极拳社团形式开展太极拳教学,不仅可以激发学生参与学习太极拳运动的兴趣,激发其学习动力,而且有助于学生之间的相互交流,对于推广太极拳运动也发挥着显著的作用.因此,教师要高度重视对太极拳社团开展策略的研究,不断提升社团发展水平.

    初中体育太极拳社团教学策略

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    如何在初中体育教学中提高学生上肢力量素质

    王博
    109-110页
    查看更多>>摘要：学生的知识拓展和世界观的形成是中学时期的主要内容,只有拥有良好的身体,心理素质才能得到健康的发展.目前,学生的学习压力与日俱增,越来越多的时间用来完成课内作业,利用有限的课余时间加强锻炼对学生来说是非常重要的.根据学生实际情况,提高学生的上肢力量素质需要非常有效且直接的方法.

    中学生体育教学上肢力量素质

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    新课改下小学体育与健康核心素养的培育

    刘必联
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革内容的实施和落实,学校教育越来越重视学生的核心素养的培养.小学体育与健康教育是保证学生身心健康发展和开展各项教育活动的重要基础学科,因此,教师要重视体育教学,使学生具有坚韧的品格和勇敢的拼搏精神.文章通过阐述在核心素养理念下小学体育与健康教学目标和教学价值,分析核心素养下的小学体育教学优势,探索相关的教学策略,为优化小学体育教学提出指导性建议.

    小学体育与健康优化教学核心素养

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    基于赏析视角的初中音乐变奏曲教学的策略研究

    陈艳
    114-117页
    查看更多>>摘要：中学阶段的音乐课堂教学为了让学生"自主参与,互动合作"需要教师用心设计课堂提问,引导学生专注于课堂,静心聆听感悟音乐.在变奏曲的聆听过程中,部分学生运用音乐表现要素分析音乐的能力欠佳,如管弦乐乐器音色的听辨、调式的变化等,大多学生掌握不好.为了改变现状,必须立足作品,结合学生现状设计丰富有趣有效问题,引导学生专注聆听,学习知识技能,提高审美情趣.只有重视音乐素养的提高,注重"以音乐素养"作为支撑的"音乐审美能力"才是我们构建有效课堂的根基,才能让学生真正感受音乐魅力!

    变奏曲式音乐素养有效教学

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