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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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    新课改背景下小学语文有效教学策略探析

    赵文静
    26-28页
    查看更多>>摘要：新课改提出小学语文教师在教学中应该引导学生自主、合作、探究,构建新型的教学模式,挖掘课程内涵,鼓励学生在学习过程中大胆质疑、提出问题,让教学活动更加具有创造性,推动有效教学的实现.教师在教学中应该追求有效课堂的构建,进一步完善课程教学,以期达到更好的教学效果,基于此,本文深入探讨了新课改背景下小学语文有效教学策略.

    新课改有效教学小学语文策略

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    初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略

    何云霞
    29-31页
    查看更多>>摘要：文言文与现代白话文有较为明显的差异,初中生对文言文较为陌生.但文言文阅读作为初中语文课程教学中较为重要的一部分内容,是不能被舍弃的,具有重要教学意义.文言文对初中学生来说相对陌生且难以理解,学生学习时难免会有抵触心理.因此,初中语文教师应当对日常的文言文阅读教学引起足够重视.当前的初中语文教学中,文言文阅读是一大重点,也是一大难点.基于此,本文详细分析了初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略.

    初中语文文言文阅读教学问题策略

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    中小学文言文阅读衔接教学策略探究

    周志莉
    32-34页
    查看更多>>摘要：文言文在小学语文课程教学中也有所体现,这也是小学语文教学的难点之一,本文以小学与初中文言文阅读教学的衔接话题为载体,从教学方法、教学内容和情感价值等方面,重点探讨中小学文言文阅读教学衔接的具体手段.

    阅读教学文言文中小学衔接

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    初中语文课外阅读教学以写促读策略研究——以《西游记》为例

    黄玉华
    35-37页
    查看更多>>摘要：根据新课标要求,初中阶段每个学期安排两本必读课外名著,旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣.如何引导和监督他们扎实有效完成课外阅读任务,是语文教师必须要解决的问题.长期以来,初中语文课外阅读教学中,教师常常布置课外摘抄笔记和写读后感.前者监督阅读过程,后者检查阅读效果,实际效果却不尽如人意.本文以《西游记》为例研究"以写促读"策略,即根据文本和学情,设计阅读中的读写话题,通过话题写作对学生阅读过程进行有计划有步骤的干预和促进:用写导读激趣、用写授技交流、用写反思总结.具体写作的话题将会根据学生反馈的情况及时进行调整.

    初中语文课外阅读教学话题写作以写促读

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    生命教育理念下农村初中语文课外阅读教学策略研究

    张丽萍敬向利
    38-40页
    查看更多>>摘要：学生的智力发展取决于良好的阅读能力.无论是学生的智力发展还是人格成长方面,阅读都起着至关重要的作用.本文从开垦课外阅读荒地,使其肥沃;以课堂为主阵地,带动学生课外阅读的延展;写作训练,孕育果实几个方面的应用策略展开论述,旨在探索一条通过阅读丰富学生生命,提高语文核心素养的有效路径.

    生命教育课外阅读课堂延展写作策略

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    刍议群文阅读的本土化

    马云平
    41-42页
    查看更多>>摘要：群文阅读模式的兴起,激发了学生的阅读兴趣,提高了阅读效率,提高了语文教学的整体水平.群文阅读的本土化,正是这种阅读方式的一种特殊体现,正被越来越多的语文老师认可和使用.它的优势在于,可以结合当地的作家作品和文学社团作品,这些作品往往多写本土实情,更能共鸣于对故土人事的热爱.在选定议题和文章勾选时,结合板块或单元课文内容及文章,把本地成名作家的作品、本校文学社团的优秀作品、甚至是本班同学的习作选一部分进去,实现群文阅读的本土化.还可以结合当地的风土人情、民俗文化、名胜古迹、名人事迹等,增加学生阅读文章时的亲切感、好奇心,激发学生阅读的积极性,从而在对比中更好地理解课本文章的内涵,使那些看似遥不可及的文章变得亲近和易懂.这样既增加了群文阅读的趣味性和生命力,反过来又能激励和指导学生去写作,思考那些自己眼中习以为常或者耳熟能详的物与事.别人是怎么写的,要是自己写该怎样立意,怎样表达自己的想法,提升学生的写作水平.总之,群文阅读的本土化,就是利用本地资源,挖掘本地的文化积淀,有计划地汇编成册,以促进语文教学.群文阅读的本土化是当下非常好的教学尝试.

    群文阅读本土化语文教学

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    初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究

    尚红桃
    43-45页
    查看更多>>摘要：高效课堂的构建强调在新的教育实践背景下对于学生主体地位的凸显,传统的教学工作以教学为核心,强调从教师的角度对于知识进行讲解,但在教学优化的背景下,在新课改持续贯彻落实的教育实践过程中,当前的教育已经逐渐走向了以学生为中心,以学生自主探究为方向的课堂教学.为了更好地立足课堂对于学生进行学科核心素养的培养,初中语文高效课堂的构建,既要强调学生在课堂上的有效参与,也要强调教师以专业角度对于学生进行科学的引导,在教师与学生紧密配合团结协作的背景下既提高学生对于基础知识的理解,也促进学生学科核心素养之综合运用能力的发展.本文在明确初中语文教学困境的基础上,以教学目标的设计为立足点,对高效课堂有效构建的实施策略展开了探究.

    初中语文教学目标实施策略

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    刍议初中语文课程的古诗教学策略

    周大兴
    46-48页
    查看更多>>摘要：本文简述了古诗教学在初中语文课程中对提高学生语文能力、锤炼学生道德品质、培养学生审美品位方面的价值和地位,分析了初中语文课程中古诗教材的编排特点,梳理并简述了基于课程标准、核心素养理念的初中古诗教学的目标任务及其特点,并对初中语文课程的古诗教学提出了几点教学方法策略.

    初中语文古诗教学策略

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    初中语文教学质量测试中(中考)对地域文化考查的分析研究——以陇南市近九年初中语文教学质量测试(中考)试题为例

    蒲亮
    49-51页
    查看更多>>摘要：近年来,甘肃省陇南市中考考查学生的语文核心素养与能力,彰显地域文化主题更加突出,尤其2019年以来,以陇原地域文化为基础延伸传统文化;文章以陇南市近九年中考语文试卷为研究对象,通过分析,教师要挖掘部编版语文教学资源中潜在的地域文化和隐藏在民间的传统文化,以此激发学生学习语文的积极性和积累地域文化当作写作素材,备战中考提高学生语文核心素养.

    陇南市中考地域文化传统文化试题分析研究

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    "思维可视化"在七年级阅读教学中的运用研究

    王梦婷
    52-54页
    查看更多>>摘要：思维可视化在初中英语教学中的应用不是一朝一夕就能实现的.初中学英语教师要结合教学情况,明确英语教学中存在的问题和不足,树立思维可视化理念,将其灵活运用到课堂实践中,为英语词汇、阅读、语法、作文教学提供活力,降低课程难度,便于初中生全面掌握英语课程知识、灵活运用,为高中乃至大学英语学习奠定基础,使学生英语综合能力不断提升.

    思维可视化图初中英语有效应用

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