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科学大众（科学教育）
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月刊

1006-3315

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025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
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    运用教育智慧优化班级管理——浅谈高三班集体建设

    王彩霞
    3-4页
    查看更多>>摘要：班集体建设与管理工作是班主任工作的重中之重。良好的班风和学风会使班集体中的每个成员受益匪浅。高三班集体是一个以高考为目标的教育教学团队。高三年级班级管理对于班级的教育教学质量有着至关重要的影响。班主任有责任组建积极向上的班集体，并有效地做好班级管理工作。班主任要运用教育智慧，凝聚任课教师和家长的力量，激发学生的进取精神，促进班级和谐发展。笔者在班集体建设中，认真研读教育管理理论并应用于实践，拟撰写本文总结高三班集体建设的策略和方法。

    教育智慧班级管理高三班集体

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    单元主题学习下的《答司马谏议书》群文阅读教学设计

    朱玺王双梅
    5-6页
    查看更多>>摘要：随着部编本语文教材的使用，群文阅读法更加为学界关注。本文以高一必修下册第八单元王安石的《答司马谏议书》为核心，以司马光的《与王介甫书》1-4篇书信为组群的作品，进行群文阅读教学设计，以期对对高中文言文教学做一点探索。

    高中语文《答司马谏议书》群文阅读教学设计

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    高中化学教学中开展跨学科学习的实践与思考

    蔡明锋
    7-8页
    查看更多>>摘要：化学学科与人类生活、生产活动、环保等密切联系。在化学教学中开展跨学科学习，将语文表达、历史文化、环境保护、爱国主义、地理科学等融入到化学知识的学习中，培养化学思维品质、科学精神和社会责任感，形成正确的价值观。

    化学教学跨学科学习融合

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    新课程背景下高中物理微课程教学探究

    徐俊增
    9-10页
    查看更多>>摘要：微课程一经诞生，不但解决了教师日常教学工作中的瓶颈问题，同时还使得学习者充分利用碎片时间进行学习，提高学习效率。这种自主学习模式极大地提升了学生的自我管控与约束能力，学生学习兴趣显著增加，更加积极主动地学习，学习效率明显提升。在具体的研究过程中，本文立足于实际的高中物理教学工作，并运用相关的微课程理论，提出了一种适应于新时代下的高中物理微课程教学模式，助推高中物理微课程改革，同时为其他领域学科的微课程教学工作积累经验。本研究的创新之处在于注重实践和微课程设计，立足实际，对相关微课程理论予以全面深入地学习与分析，切实解决高中物理教学问题，从而实现高中物理教学质量的优化。

    新课程高中物理微课教学策略

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    基于核心素养下的语文主题单元教学设计中的几组重要关系

    王双梅李虎柱
    11-12页
    查看更多>>摘要：基于学科核心素养，语文单元教学设计需注意课标、教材、单元、课文、学情等重要因素。具体表现在这样三组关系上:单元、分课时的学习目标与学习任务群、单元教学实施设计与教学策略的设定原则、学习任务的检测与目标达成评价等。

    高中语文单元教学教学设计群文阅读教学

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    关于建立我国生态环保基础教育长效机制的几点思考

    金健莉王锐彭瑾马旭光...
    13-14页
    查看更多>>摘要：基于我国生态环保基础教育发展水平较滞后的现状，在剖析我国目前生态环保基础教育存在的问题、分析国外发展动态的基础上，提出建立一整套适合我国国情的生态环保基础教育长效机制的实施方案。主要包括建立一套完善的生态环保基础教育质量考核体系、组建一批高素质的生态环保基础教育师资队伍、编撰一套适合国情的生态环保基础教育教材和探索出一种行之有效的生态环保基础教育方法四方面内容。从而为我国生态环保基础教育的普及化提供有益参考。

    生态环保基础教育长效机制考核体系

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    立真求新抓培训凝心聚力促发展——论校本培训的课程设计与区域实施策略的研究

    彭穗燕
    15-16页
    查看更多>>摘要：2018年1月31日，中共中央、国务院印发《全面深化新时代教师队伍建设的意见》，对培养高素质教师队伍、强化师德师风建设等提出了明确的要求，目的是培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。校本培训是提高教师队伍总体素质的必要手段与重要方法，笔者认为高质量的校本培训要在立真求新上下功夫，要做到一、坚守教育本真，不忘培训初心;二、遵循认知规律，了解教师需求;三、精心设计内容，采取适当形式。

    校本培训立真求新分析要求了解需求促发展

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    在阅读教学中培养学生的思辨能力

    廖卫平
    17-18页
    查看更多>>摘要：阅读是学生运用语言文字认识世界、发展思维的重要途径。思辨能力作为一种高阶思维能力，是初中学生必须培养的能力。教师要利用各种类型的文本资源，开展思辨性阅读教学，培养学生的思辨能力。思辨能力的培养要落实到日常的阅读教学中，通过合作探究、反思等环节来达成培养目标。

    思辨文本阅读训练

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    高中历史教师政治学素养提升研究——以部编版第21课《五四运动与中国共产党的诞生》为例

    胡昕
    19-20页
    查看更多>>摘要：高中历史教师在教学中跨学科素养的提升一直为我们所重视。其中政治学和历史学科之间的联系非常密切，这就对历史教师政治学素养的提升提出了一定的要求。本文以高中历史部编版教材第21课《五四运动与中国共产党的诞生》为例，共同探索历史教师如何在具体的课堂教学中提升自己的政治学素养。

    高中历史历史教师政治学素养

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    高中物理学习中跨学科思维的培养

    马华峰
    21-22页
    查看更多>>摘要："跨学科学习"可以促进人的创造力和创新精神的发展，而创造力和创新精神是人们在信息时代的最高核心素养，在要求全面提升学生的学科核心素养的前提下，开展"跨学科学习"就显得尤为重要。

    跨学科学习物理数学历史信息技术

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