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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    诵读古典诗词提高学生素养

    王淑华
    258-259页
    查看更多>>摘要：小学阶段重在开发学生的记忆，大量的背诵、积累，不必加重学生负担，非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案，将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差，背诵起来确实有困难的学生，抽空单独进行辅导，不让一个学生掉队。

    利用时间有目标有计划

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    快乐阅读,提高阅读能力

    王立芹
    258-258页
    查看更多>>摘要：教师根据一定的目的要求，向学生明确提出若干个带启发性的问题，让学生以自读的形式循文求义：从课文中寻找答案，划出要点，以便在课堂中发表自己的见解，这是求解性阅读。

    比较性阅读求解性阅读质疑性阅读

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    高中地理课堂亲近学生的心理教学方法

    吴倩
    259-259页
    查看更多>>摘要：作为高中地理教师，特别是新课改的形式下，必须掌握当今学生心理特征，通过不断接近学生，了解大多数学生的兴趣和爱好，感受学生们的心理体验，与学生融为一体。要求高中地理教师不断学习新知识，不断丰富和更新教学方法，扩大视野，博览各方面知识，在学生中树立博学多才的形象，让学生亲其师，信其道。

    亲近保持联系掌握

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    怎样培养学生的英语语感

    张再旺
    260-261页
    查看更多>>摘要：所谓的英语语感是人们对英语这种语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。

    语感语言实践

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    浅谈小学计算机教学中如何培养学生的创新意识

    王伟伟
    260-260页
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    小学音乐与多媒体技术的有效整合浅析

    赵小媛
    261-261页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出：“艺术课要重视培养学生的创造力和鉴赏能力，通过音乐、美术等各种艺术课程，使学生的各种艺术经验不断得到升华，从而获得更加完备的鉴赏能力和健康的审美情操”。与传统的教学方式相比，多媒体教学方式具有突出的优点，可以有效吸引学生注意和激发学生学习音乐的兴趣，增强课堂教学的活力，调动学生学习音乐的主动性。本文主要分析多媒体技术在小学音乐教学中的应用。

    小学音乐多媒体教学

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    新课程实施过程中几个亟待解决的思想误区

    赵颖
    262-263页
    查看更多>>摘要：认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中主要存在以下几个思想误区：一是“接受式”学习方式是落后的，“自主、合作、探究”学习方式是先进的；二是教师视讲授为“禁区”；三是视“探究学习”为每节课的必须内容；四是基础差的学生不能采用“自主、合作、探究”的教学方式；五是采用“自主、合作、探究”学习方式的课堂就是“高效课堂”。

    “接受式学习”“自主,合作,探究”学习方式“高效课堂”

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    小学课堂“三段九环目标教学模式”的自我解读

    赵艳春
    262-262页
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    拍着节奏,让音乐课堂“动”起来

    郭建兵
    263-263页
    查看更多>>摘要：对于音乐而言，不可缺失了节奏，达尔克洛兹(著名音乐教育家)曾经说过：＂音乐教育首先要通过节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力。＂奥尔夫也提出了差不多的观点，从节奏入手实施音乐教育是切实有效的教学方法。笔者认为好的音乐节奏是练出来的，本文就如何进行节奏训练谈五点方法，望能有助于教学实践。

    小学音乐节奏训练

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    让孩子们在细读中去吸取文本的精华

    郝桂林
    264-264页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学中的重中之重，良好的细读文本的能力，不仅能够让学生更好地把握整篇文章的大意，也能让学生更好地把握文章所要传达的情感。而小学阶段阅读教学细读文本的教育更是对学生有着重要的启蒙意义。新课程背景下的文本细读，从阅读教学出发，与阅读教学相互结合，更加关注学生文本的语言文字运用能力，在品词斟句中获得知识，提升阅读能力，使学生获得基本的语文素养。本文拟通过小学语文阅读教学文本细读策略的探寻和整理，结合教学实践研究提炼行之有效的文本细读策略和方法，为同仁们改善教学行为提供一点的借鉴。

    小学语文细读阅读

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