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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

    马海莲
    372-372页
    查看更多>>摘要：学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。

    教学艺术集体学习评估激励

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    小学数学情境创设的有效策略研究

    马金英
    373-373页
    查看更多>>摘要：通过批判性的反思来反观小学数学教学使用教学情境的过程，可以发现其中存在的一些不足。针对这些不足的形成原因进行分析，提出更新、更有效的情境创设的策略，有利于小学数学教学的改进。

    小学数学情境创设有效策略

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    如何加强小学数学教学中说的训练

    毛红亮
    373-373,374页
    查看更多>>摘要：现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力，这是对的，无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢？不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多，越到高年级，学生说话的机会越少，到了毕业班，只能是教师＂满堂灌＂了。课堂里，教师讲，学生听，把课堂教学的＂双边活动＂变成了＂单相活动＂，学生的学习积极性很难调动起来。在小学数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。

    小学数学教学训练

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    小学语文课堂讨论方式的探讨

    彭素艳
    374-374页
    查看更多>>摘要：教师及时审度课堂形势，发现有可能出现冷场时，立即对开场白中的陈述、观点、意见进行分析，提出新的问题，反问式诱导同学发言，起到点醒、催化的作用。

    语文课堂讨论

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    目标导引下的小学数学自主学习的实践与思考

    师丽丽
    374-374,375页
    查看更多>>摘要：注重自主探索的开放性学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。目标导引下的自主学习尤其重视学生自主探索，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现，去“再创造”有关数学知识。

    生活情景始于问题赖于兴趣

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    小学语文课外阅读课教学探索

    王彬彬
    375-375页
    查看更多>>摘要：表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。

    语文课外阅读

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    小学数学课堂教学的有效互动略谈

    王立娜
    375-375,376页
    查看更多>>摘要：苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定。”教学活动中普遍地存在着教师与学生、学生与学生之间的交往活动。这种交往有不同于一般人际交往的地方，它是以促进学生发展为目的，以人类的文明成果为中介的一种社会性活动。

    小学数学课堂教学有效互动

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    小学语文阅读教学方法新探

    王秀梅
    376-376页
    查看更多>>摘要：小学语文文本的阅读是小学语文教学的重点，良好的阅读兴趣、习惯、适合的方法等是小学语文阅读教学应解决的难题，本文试图结合教学实践，探寻解决问题的方法。

    阅读朗读主线拓展

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    论信息技术与小学数学课程的有效整合

    闫艳慧
    376-376,377页
    查看更多>>摘要：进入信息时代，计算机和网络正在越来越深刻地改变我们的生活方式、工作方式和学习方式。信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合，为学生创造性生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具。在使用多媒体设备的课堂教学中，学生的情绪高涨，精力集中，这是学习的最佳状态。

    信息技术小学数学整合

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    浅议小学语文教学中如何进行后进生的转化

    曾翼
    377-377,378页
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