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    Seminar法结合案例式教学法在"实用医药统计学"教学中的应用及效果评价

    蒋金金周文君丁世彬
    81-84页
    查看更多>>摘要："实用医药统计学"是将数理统计和概率论的原理、方法与医学专业知识相结合的一门应用性课程，是高职医学院校预防医学和药学专业等学生的一门重要必修课程。近年来，Seminar教学法结合案例教学法在医学课程中的应用受到越来越多的关注。本文论述Seminar法结合案例式教学法在"实用医药统计学"教学应用的重要性，并探索Seminar法和案例式教学法的具体实施过程和进行效果评价。通过Seminar法结合案例式教学法在"实用医药统计学"中的应用与实施，激发学生的自主学习兴趣，巩固理论知识，提高学生应用医学统计学知识解决实际问题的能力。

    Seminar教学法案例式教学法高职医学院校实用医药统计学

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    本科康复治疗学翻转课堂教学模式效果分析研究

    刘菲洋
    85-88页
    查看更多>>摘要：目的:探讨将翻转课堂教学模式应用在本科康复治疗学专业语言治疗学教学中的效用价值。方法:此次研究共选取174名康复治疗学学生进行对比实验，设立2019级本科、2020级专升本为对照组，2021级专升本为观察组，各63名学生，前者应用传统教学模式，后者实施翻转课堂教学方法，对两组实际应用效果进行比较。结果:经实验结果表明，在教学前两组学生批判性思维能力、学习倦怠情况、学生自主学习能力评分经对比基本无统计学意义(P＞0。05)。但相比对照组，教学后观察组学生批判性思维以及自主学习能力显著提升，学习倦怠感评分有效降低，与此同时考试成绩与综合能力评分、对教学方法的满意度分数评估均高于对照组(P＜0。05)。结论:对本科康复治疗学学生而言，教学期间应用翻转课堂教学模式不仅可以有效提高学生批判性思维以及自主学习能力、学习效果，还可减轻其学习倦怠感，使其能够积极参与学习中。

    本科康复治疗学翻转课堂教学模式效果分析

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    红色基因融入心理健康教育课程的教学实践研究——以《挫折应对》为例

    金丹胡婷古瑛
    89-92页
    查看更多>>摘要：本案例教学团队根据心理健康课教学单元设置价值引领目标，提出了各单元可运用的红色案例，创造性运用"一二三四五"体验式课程思政教学模式实施教学，运用鲜活真实的故事解读心理知识，并通过心理体验活动激发学生的情感共鸣，实现心理健康教育和红色基因传承效果的双提升。

    红色基因心理健康教育教学实践挫折应对

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    单片机与思政元素相融合的课堂教学设计与研究

    陈燕慧顾宗磊丁帅
    93-96页
    查看更多>>摘要：单片机级是工科专业的主干课程。本文针对思政教育在单片机课堂教学的欠缺问题，根据教学内容的特点，进行模块化教学，寻找思政元素的切入点，将思政元素引入到课堂教学设计。从典型教学案例入手，对课堂教学过程引入思政元素进行了详细设计，实现知识传授同时，将学生的人生观、价值观相融合。教学效果提升了学生的专业自信，团队成员的合作精神和民族自豪感。

    思政元素教学设计单片机

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    区块链技术融入高校思想政治理论课的"四化"理路

    王宇勍
    97-101页
    查看更多>>摘要：以党的二十大精神为指引，深入推进教育数字化战略行动，将区块链技术融入高校思想政治理论课(以下简称"高校思政课")有其内在必然性。以区块链技术中的分布式账本、非对称加密与授权技术、共识机制、智能合约等核心技术赋能高校思想政治理论课，打造数据精准化、资源开放化、过程透明化、评价智能化的"四化"模式，助力提升高校思想政治理论课的亲和力、科技力、精准力和信任力，努力培养政治坚定、踔厉奋发、创新有为、实干兴邦、不负华年的新时代中国好青年。

    区块链高校思政课"四化"

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    人工智能赋能眼科课程设计教学改革

    杨艳邱佳宁罗静谢满云...
    101-105页
    查看更多>>摘要："医学+X"学科交叉培养模式是现代医学发展的重要路径，已经成为医学教学新趋势。眼科与人工智能(Artificial intelligence，AI)融合的课程设计为新型复合型眼科人才培养提供新思路。本文通过AI背景下当前眼科课程设计所存在的问题进行分析，强调改革的必要性，探讨"眼科+AI"课程设计的关键要素和改革策略，旨在为眼科融合AI课程设计提供一些参考，坚持推进"医学+X"多学科模式，培养具有科技创新精神和家国责任感的高水平创新眼科人才。

    人工智能眼科课程设计教学改革

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    基于移动互联网随堂评价模式的学生形成性评教探索与实践

    赵智云张祥瑛李婧睿邵珠建...
    106-109页
    查看更多>>摘要：教育评价改革是发展高等教育改革的"卡脖子"难题，学生评教作为教育评价改革中的一项重要任务，相关工作已在高校普遍开展。为解决传统评教模式的各种问题，下一步的学生评教改革方向应该是以形成性评价思想为指导，激发学生有效的角色参与。其中，随堂评价是一种潜在的有效的形成性评教模式。本研究以遵义医科大学为例，探索以随堂评价模式开展学生形成性评教的可行性，总结实践过程中的经验与问题，以期在该领域开展相关工作提供参考。

    教育评价改革学生评教形成性评教随堂评价评价模式评价信息系统

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    数字时代高职学生数字素养培育路径的研究

    张甜
    110-113页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，数字时代已经到来。数字技术已经渗透到我们生活的方方面面，成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。对高职学生而言，具备良好的数字素养已经成为一种基本要求，因此数字素养的培养显得尤为重要。本文旨在探讨数字时代高职学生数字素养培育路径的研究，以期为高职学生的数字素养提升提供一些思路和方法。

    数字时代高职学生数字素养培育路径

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    概率论与数理统计课程智慧化教学改革创新与实践

    王苏明
    114-117页
    查看更多>>摘要：文章基于学生终身发展的需要，引导学生自主学习、个性学习、高效学习，提出"分"层施教精准教学、"析"解概率智慧课堂、"混"合案例资源拓展、"合"作任务互助激励的课堂教学设计思路。整个教学过程高效融合资源平台，借助问题驱动式(PBL式)教学模式有机融合课前、课中与课后，并在教学中形成层次式的"三课五学"线上线下混合课堂教学模式，层层递进达到高阶育人目标。

    概率论与数理统计智慧课堂问题驱动三课五学

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    基于系统论的西方经济学微课体系设计研究

    李鹤
    118-122页
    查看更多>>摘要：教育数字化时代对高校西方经济学课程教学改革提出更高要求，线上线下混合式教学、微课嵌入课堂成为必然趋势。但是，微课资源多独立分散，学生衔接整合碎片知识的能力存在不足，不利于形成连贯知识体系，一定程度制约实际教学效果。因此，以金融数学专业的西方经济学微课体系设计与应用为例，分析微课嵌入西方经济学教学的现实困境，构建基于系统论的西方经济学微课体系，以期通过微课体系设计创新，提升微课嵌入西方经济学教学的质量，助力有效教学向高效教学的转变。

    西方经济学微课体系系统论知识管理

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