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    高职学前教育"岗课赛证"融合教学实践探析

    刘玉芝
    201-204页
    查看更多>>摘要：在高等职业教育的改革过程中,"岗课赛证"融通的教学模式以其强实践性、能力本位的理念,成为诸多专业教学创新的重点方向.具体而言"岗课赛证"教学模式强调课程内容与实际岗位的紧密结合,重视实践教学的重要性;提倡将课堂教学与竞赛训练相融合,以促进学生的全面成长;鼓励将课程内容与证书考试紧密联系,以全面提升学生的素质和能力.针对这些目标,高职院校需要根据岗位需求来设计课程,确保教学内容与实际工作经验的有效结合;依据证书标准设定教学目标,实现课程与资格证书考取的有机融合;通过赛事激励学生学习,建立课程与竞赛相互促进的培养机制,最终保证人才能力与学前教育产业的实际需求相匹配,为我国幼儿教育事业做出应有的贡献.

    高职院校学前教育专业"岗课赛证"融合教学实践

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    "楚怡"职教精神视域下课程思政教学的实践困境与建设路径研究

    李骅庚黄辉
    205-208页
    查看更多>>摘要：课程思政教学实践探索以及"楚怡"职教精神内涵的理论研究已初成体系.但对融入"楚怡"职教精神的课程思政教学实践与应用还是处于探索阶段,在思政路径构建、思政元素挖掘、思政育人方案、考核评价体系等方面还存在一定的问题.为此,本文针对基于"楚怡"职教精神的课程思政教学实践困境进行深入分析,并在此基础上提出了课程思政建设路径:强化顶层设计,达全员思想共识;协同教学主体,强使命责任意识;深挖思政元素,促"楚怡"精神融课程;优化育人方案,精思政教学设计;完善评价体系,提思政育人成效.

    "楚怡"职教精神课程思政实践困境建设路径

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    多元融合视角下中职学校文化育人的探索与实践

    鲁守富朱士东
    209-212页
    查看更多>>摘要：文化教育要切实服务于"崇德、品优、技精、行远"育人目标的实现.在社会主义核心价值观的引领下,学校要萃取优秀传统文化、红色革命文化、先进时代文化精髓的基础上,建构具有区域特色,适合中职学生特点的文化教育内容.

    中职教育文化育人多元融合

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    中职英语教学与地方文化融合路径探析——以中原文化为例

    刘瑞杰
    213-216页
    查看更多>>摘要：在当今社会,随着全球化的进程不断加快,传统的中国文化正在逐渐被边缘化,而这恰恰是需要教师更重视的问题.中原是中国古代文明的重要发源地之一,其丰富的历史文化资源对教师的民族精神和社会发展具有重要的影响.因此,本文的意义在于通过探讨中原文化的内涵及其在现代教育中的应用,为中职英语教师提供一种有效的教学方法,从而更好地传承和发展中华民族的中原文化,还可以帮助学生更深入地理解中华文化的本质特征.

    中职英语地方文化中原文化融合路径

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    核心素养视域下中职英语课程思政教学研究

    高丽
    217-220页
    查看更多>>摘要：中职英语思政教学通过关注文化认同、社会责任和综合素养,实现了多方面的融合.文化认同塑造培养了学生对本土文化的自信,社会责任培养使其成为有担当的公民,而综合素养的提升则赋予了学生更广泛、更深刻的见解能力.这种教学模式为学生的全面发展提供了有力支持.

    中职英语核心素养思政教学

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    新时代背景下中职基础会计教学设计研究

    熊小妹
    221-224页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的快速发展和产业结构的不断调整,新时代背景下中职教育承载着培养高素质技能人才的使命.社会需求的变化、技能要求的提升以及职业规划的日益重要,都对中职教育提出更高水平的要求.在这一大背景下,基础会计课程作为中职教育中的一门重要课程,不仅需要关注传统的知识传授,而且需要紧跟时代潮流,注重学生实际操作能力的培养,提高他们在职业领域中的竞争力.

    新时代中职基础会计教学设计

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    生活教育视域下小学数学无纸化测验的困境与出路

    尹若锡
    225-228页
    查看更多>>摘要：无纸化测验是"双减"政策落实中标志性的一件事,数学无纸化测验要与生活紧密相连,运用生活教育理论来进行无纸化测验设计,并发现无纸化测验存在困境,测验设计过于机械,远离生活实际;测验情境形式化;教师设计能力不足.并提出解决困境的出路;融合数学与生活;构建多样的生活情境;提高教师设计能力,以期为小学数学教师测验设计提供一些借鉴.

    生活教育无纸化测验困境与出路

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    中小学语文课堂教学中的提问艺术分析

    夏歌
    229-232页
    查看更多>>摘要：教学提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师实现教学目标不可或缺的手段,提问语的预设、操控、反馈是教师职业基本技能之一.本文对中小学语文课堂中的提问艺术进行了深入分析,尝试通过对提高教师问水平的策略探索,为相关人员提供参考,从而达到提升教师职业口语运用能力、培养学生综合素养的目的.

    中小学语文课堂教学提问艺术

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    浅论构建初中语文教学中古诗词赏析教学新模式

    杨明
    233-236页
    查看更多>>摘要：古诗词具有丰富的文化内涵和艺术价值,对培养学生的审美情趣、语言表达能力和思维品质具有重要意义.然而,在传统的初中语文教学中,古诗词鉴赏常常呈现出一种固定化的教学模式,缺乏创新和个性化的引导,导致学生对古诗词的兴趣和理解程度不高.因此,本文旨在探讨构建初中语文教学中古诗词赏析的新模式,以进一步激发学生对古诗词的兴趣,提高其赏析能力.

    古诗词赏析初中语文教学模式

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    统编教材小学语文习作单元编写特点及教学策略

    朱勤
    237-240页
    查看更多>>摘要：习作单元的编排是统编教材小学语文中的一大亮点,习作单元对小学生习作兴趣的培养及习作能力的提升具有重大作用.本文首先对习作单元这个概念进行界定,其次对小学语文教材中习作单元进行分析认知,将三至六年级习作单元的编排进行梳理,不仅分析习作单元自身的特点,还分析习作单元间的联系,以进一步探索习作单元的编写特点,最后针对性地提出有关习作单元的教学策略,有利于激发学生的习作兴趣,培养和提升学生的习作能力.

    小学语文习作单元编写特点教学策略

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