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    模块化理念下高等数学思政元素的阐述与整合——以"函数与极限"为例

    朱熙湖
    163-166页
    查看更多>>摘要：针对高等数学课程思政教学的现状，阐述了进行高等数学课程思政元素整合的必要性，利用模块化教学理念，对高等数学的函数与极限模块中的课程思政元素进行阐述和整合，并讨论了高等数学课程思政教学过程中，如何有效地融入这些课程思政元素。

    模块化函数与极限课程思政元素阐述整合

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    新时代背景下风景区规划课程与思政教育的融合探究

    刘嘉媛傅隐鸿
    167-170页
    查看更多>>摘要：大学生思想政治教育与学科专业知识的融入推动高校课程教学改革的快速发展。风景区规划课程思政教学改革将思想政治教育内容融入专业知识体系中，为培养新时代风景区规划人才的价值观开辟新的路径，多维度地提升风景园林和环境艺术设计专业大学生的知识内涵和思想高度。本文探索和剖析风景区规划人才培养中的困境，探寻风景区规划人才培养与思想政治教育的融合点，将思政融入教学内容，创建多维度的教学方式，解决新时代大学生对祖国山水感知能力差和民族自信较弱等问题，培养新时代背景下具有家国情怀和社会责任感的风景区规划应用型人才。

    课程思政风景区规划人才培养

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    基于情感转向的开放教育课程思政教学研究

    刘静
    171-174页
    查看更多>>摘要：随着经济社会快速发展，智能技术在教育教学中的广泛应用，过分追求人的技术化、理性化、工具化，忽视教育的文化精神品格和独特价值。本文从教育研究的情感转向本质出发，用"情感逻辑"探讨开放教育现实问题，分析情感转向在开放教育课程思政教学中应用的必要性，结合开放教育实际，探索基于情感转向的开放教育课程思政教学模式。形成"五位一体"课程思政教学关系，将开放教育管理类课程知识模块化，建立三维循环课程思政教学体系，实现协同育人格局。

    情感转向开放教育课程思政

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    高职安全类专业基于工匠精神"三融三改"实践教学模式探索与创新

    谢晓媛黄磊
    175-178页
    查看更多>>摘要：工匠精神是中华优秀传统文化瑰宝，也是时代精神。高职院校是培养高素质技术技能型人才的"摇篮"，是培育弘扬工匠精神的主阵地，也是职业教育的重要内容。工匠精神对我国经济高质量发展、应急安全行业发展、学校"双高"建设和学生全面发展意义重大。高职院校实践教学是工匠精神教育教学的重要环节，本文针对高职安全类专业"三融三改"实践教学，在内容上，把抗洪精神、抗震精神、抗疫精神融入实践教学的全过程;在实践教学方法上，深化准军事化"育训一体"教育教学改革实践;在实践教学手段上，搭建虚拟仿真"实景式""实战型"场景;在三教改革中，把"四有老师"培养作为工匠精神教育的重要抓手。形成安全类专业工匠精神培育的常态化机制和创新性改革思路，培育和提升学生的工匠意识。

    工匠精神实践教学三融三改

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    文旅融合背景下基于ESP理论对高职旅游英语教学的启示

    钱玉兰任艳霞
    179-182页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展，人们的物质和精神需求获得极大满足，越来越多的消费者开始计划出门旅游，这不仅促进旅游行业的发展，也对高职旅游英语专业教学工作提出更高的要求。在文旅融合背景下，高职旅游专业教师可以加强对ESP理论的分析，在其理论的指导下，开展英语教学工作，促进学生的英语核心素养形成和发展，更好地推动我国旅游行业实现跨越式转型。

    文旅融合ESP理论高职旅游英语教学

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    高职学前教育专业学生的幼儿行为观察与指导能力培养策略研究

    郭莉萍
    183-187页
    查看更多>>摘要：对幼儿行为观察与指导的能力是幼儿园教师的必备技能。当前，高职学前教育专业学生的幼儿行为观察与指导能力较弱，提升学生幼儿行为观察与指导能力可以从课程、师资、学生三个方面采取相应的措施。在课程方面，通过形成行为观察基础理论知识整合模块，产教融合拓展实训内容和实训课时，形成专业融媒体资源库，线上线下混合式教学实训等途径进行课程建设;在师资队伍建设方面，通过师资培训和教师入园两种途径丰富校内教师的行为观察实践经验，提升课程团队的专业性;在学生培养方面，形成双元育人机制，采用任务驱动、小组合作，提升学生对幼儿行为的观察、记录、分析与指导能力。

    高职学前教育幼儿行为观察培养策略

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    课程思政理念下婴幼儿托育服务与管理专业"学前教育学"课程教学设计研究

    乔园锋
    187-191页
    查看更多>>摘要：课程思政是目前教育领域改革的重要内容，要求各个课程与思政政治教育有机融合，充分挖掘学科所蕴含的课程思政元素，创新思政元素融入的方式，提升课程育人的实效性。本文以婴幼儿托育服务与管理专业核心课"学前教育学"课程思政建设为例，基于"学前教育学"课程思政教学现状，通过解构知识点、挖掘思政元素、课程思政体系化设计、知识点与思政元素有效融合等"四步递进"课程设计模式将教师职业理念、责任担当、依法执教、思维方式、个性品质、四个自信等思政元素以幼儿教师素养养成为主线，融入"学前教育学"课程中，创新设计教学教案，从而促进学生价值观、知识与能力三维目标的有力建构。

    "学前教育学"课程思政教学设计

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    课程思政视角下高职院校信息技术课程教学改革的路径与实践

    韩鹏许萌
    192-195页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，高职院校信息技术课程教学正面临诸多挑战。本文从课程思政的角度出发，深入分析当前信息技术课程教学存在的问题，探讨如何在课程中融入思政元素，以提高学生的社会责任感、创新能力和实际操作水平，旨在为信息技术课程教学改革提供参考。

    课程思政高职院校信息技术教学改革

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    新时代技能大赛背景下中职烹饪专业面点教学策略

    毛小萍
    196-199页
    查看更多>>摘要：面点作为中国传统烹饪的重要组成部分，在新时代技能大赛中占据重要的地位。面点制作涉及多方面的技能和知识，要求学生具备高超的手艺和创新能力。因此，针对中职烹饪专业学生的面点教学策略显得尤为关键。文章分析当前中职烹饪专业面点教学存在的问题，并提出相应的解决策略，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。研究表明，在新时代技能大赛背景下，中职烹饪专业面点教学应注重培养学生的实践能力和创新精神，坚持以赛促教的教学理念，促进学生全面发展。

    新时代技能大赛中职烹饪专业面点教学教学策略

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    跨境电子商务实务课程思政教学设计与实施

    李佳诺
    200-203页
    查看更多>>摘要：跨境电子商务是适应全球经济一体化和经济全球化的需要而产生的一种新的发展模式，其在促进我国外贸结构转型、扩大内需等方面发挥重要作用。为促进跨境电子商务人才供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合，很多高校开设跨境电子商务实务课程。以立德树人为根本任务，将"民族利益、诚实守信、合法合规"等内容融入课程设计与实施过程中，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养"德才兼备"的跨境电子商务人才。

    跨境电子商务实务课程思政教学设计与实施

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