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向传书

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查看更多>>上半月“决策管理”，下半月“教育科研”。
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    农村中小学英语衔接教学研究

    周藻起
    244-247页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程标准》(2022年版)主要变化第五条是加强了学段衔接，依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。菏泽市牡丹区何楼办事处农村小学自从三年级开设英语课以来，因极度缺乏英语专任教师而造成九所定点小学的学生最多时85%以上几乎没有上过英语课，作为划片招生的对应初中学校，面对英语"零基础"的学生探索出一条富有成效的中小学英语衔接教学之路意义重大。研究方向有语音先行，形、音、义结合记忆单词;中小学教材有效整合;分层次教学和补偿性教学相结合;推进九年一贯制中小学部英语专任教师大循环;进一步考虑大学区制下学区内中小学校英语专任教师的系统调配。

    学段衔接中小学英语衔接教学农村

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    学校教育惩戒存在的问题与解决之道——基于典型案例的分析

    黄开颜
    248-251页
    查看更多>>摘要：基于教育实践中几个典型案例的分析，发现当前学校教育惩戒存在着教师对教育惩戒概念不够清晰、实施教育惩戒随意性较大、表现极端、对象不明等突出问题，学校教育惩戒的优化改进是一项复杂的系统工程，需要从学校、教师、家庭、社会四个层面提出切实可行的解决之道。

    教育惩戒学校教育解决之道

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    基于中国高考评价体系的2022年高考试卷分析

    王玥李磊刘晶莹徐上...
    252-255页
    查看更多>>摘要：基于核心素养评价体系的基础，探究新高考改革前沿试卷对高中生物学科的命题导向，分析新高考生物学科功能定位，推进生物学科考试内容改革实施方向，指导生物学科育人功能的落实。

    高考试题试卷分析评价体系生物学科

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    县区中小学信息技术应用能力提升工程2.0的实践与思考

    禤大福
    256-260页
    查看更多>>摘要：教育信息化2。0时代是大数据、人工智能等新技术兴起的数字化转型时代，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，教师必然被赋予了信息技术应用能力从1。0到2。0发展提升的使命。中小学教师信息技术应用能力工程2。0对教师信息素养的提升有着重要的助推作用。为了积极响应并落实《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2。0 的意见》的号召，围绕整校推进、团队建设、校本应用考核、信息化教学常态化应用等方面，在钦州市钦北区中小学开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实践工作，以此实践经验抛砖引玉，为教师信息技术应用能力的提升提供新的思考、新的方向。

    区县中小学信息技术应用能力能力提升工程2.0

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    社会主义核心价值观有效融入青少年家庭教育的困境及对策

    潘洁柠王伟
    261-264页
    查看更多>>摘要：社会主义核心价值观有效融入青少年家庭教育有利于促进良好家风家教的建构，提升家庭教育科学育人理念，增强青少年的家庭和社会责任感，为青少年培育良好人格和道德修养提供精神指引。然而，受多元社会文化思潮的冲击、家风家教养成意识薄弱、家校育人模式不健全等多维因素影响，社会主义核心价值观与家庭教育有效融合还存在诸多现实困境。通过不断增进青少年爱国价值观的培育、逐步加强青少年敬业价值观塑造、着力提升青少年诚信价值观培养、推进青少年友善价值观孕育、构建"家、校、社"协同育人机制，将社会主义核心价值观全面融入青少年家庭教育，对培育青少年形成良好品德、健全人格具有重要意义。

    社会主义核心价值观家庭教育乡村振兴青少年

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    立德树人,国家认同——探究高中生国家认同意识培养的有效策略构建

    张亮河卢奕伶卢剑萍
    265-268页
    查看更多>>摘要：为了达成高中生国家认同意识培养的目标，文章针对立德树人和国家认同的基本内涵简单进行分析，探讨了高中生国家认同意识培养的作用。同时，基于高中生国家认同意识包括的具体内容，例如，对伟大祖国、中华民族、中华优秀传统文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，分析了国家认同意识培养需要达成的目标，包括帮助学生形成理想的人格境界、形成热爱祖国的情感以及命运共同体意识的目标。在高中生国家认同意识培养中，教师需要发挥模范榜样作用，同时要结合时事拓展教育工作内容，同步关注教育方式的多元化发展。

    立德树人高中生国家认同意识培养

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    卢梭教育思想在小学教育中的应用研究——以沧州市黄河路小学为例

    刘彩凤柳海荣
    269-272页
    查看更多>>摘要：卢梭是18世纪法国启蒙运动中的杰出代表。他的教育思想集中体现在《爱弥儿》中。自由发展和自然教育的观点在当时算得上是哥白尼式的革命，在主张素质教育的21世纪也仍然具有重要意义。小学教育作为基础教育阶段，对儿童身心发展具有重要意义。本文结合《爱弥儿》一书中的观点，将卢梭的教育思想进行系统梳理，研究卢梭教育思想的价值及在小学教育中的应用，对小学教育有重要的借鉴与启示。

    卢梭教育思想小学教育《爱弥儿》

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    落实"作业管理"背景下班级管理策略研究

    赵乾源
    273-276页
    查看更多>>摘要："双减"背景下，要求减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，确保作业在初中生核心素养培养中能够发挥重要的作用。作业管理成为班主任班级管理工作的又一大重点内容，需要对班级学生的学科书面作业总量进行管控与调整，以满足政策形势发展需求。本文将针对"双减"政策对落实作业管理的具体要求进行阐述，结合现阶段班级管理工作中作业管理现状，落实作业管理的工作要点，探究针对作业管理部分的班级管理有效策略。

    作业管理班级管理初中教学班主任工作"双减"

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    后疫情时代班级管理的影响因素与策略分析

    万文君
    277-280页
    查看更多>>摘要：后疫情时代随着"线上+线下"教学的不断融合，教师在班级管理方面也随之产生了一系列新问题，本文将以疫情期间小学班级管理为例，从线上学习环境、家长心理因素、学生相关因素、教师自身因素、线上线下衔接影响等出发，对影响班级管理的成因进行分析，并参考5E教学模式从参与、探索、解释、应用、评价这五个维度有针对性地提出管理班级的应对策略，希望对后疫情时代展开班级管理工作提供一定的帮助。

    后疫情时代班级管理影响因素策略

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    中学生学习及心理健康研究

    王明华
    281-284页
    查看更多>>摘要：中学生是国家的未来和希望，他们所拥有的思想政治素养不仅关系到个人今后的成长，而且关系到国家未来的发展。为此，在中学阶段必须重视这个群体的心理健康研究，帮助他们培养健全的人格，引导他们树立正确的人生观、价值观、政治观，促进他们形成良好的素养。笔者先后展开了多次对任教学校学生学习和心理健康状况的调查研究，对中学生学习和心理健康状况在研究过程中有了一定的了解，为准确把握学生当前学习和心理动态，提高教学的针对性和时效性，深化教育体制改革，探索素质教育的新路线打下了坚实的基础。本文主要包含三个部分，第一部分对中学生的学习及心理现状进行分析，第二部分对中学生心理问题产生的原因进行分析，第三部分为解决这些问题提出建设性意见。

    中学生学习状况心理健康状况调查研究

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