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    "知行合一"思想理念视域下高校思想政治理论课实践教学模式创新探析

    宋丽丽王靖诚
    244-247页
    查看更多>>摘要：本文基于"知行合一"的思想理念，对高校思想政治理论课实践教学模式进行了深入的创新探索与分析。文章阐述了"知行合一"的内涵及其在高校思想政治教育中的价值，分析了当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题，并提出了相应的创新策略。本文通过构建以"知行合一"为指导的实践教学模式，旨在提高思想政治理论课的教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，推动高校思想政治教育的全面发展。

    知行合一高校思想政治理论课实践教学模式创新策略

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    高校体育课程思政建设面临的问题与对策研究

    朱丽丽
    248-251页
    查看更多>>摘要：将思政教育融入课程教学中，发挥课程思政的育人优势，是当前课堂教学改革的重要内容之一。深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，促进专业课与思想政治理论课同向同行、协同深度融合，通过在教学环节中将思政元素与抽象的专业知识有机地结合在一起，改进教学方法和组织形式，改革考核方式，不断深化课堂教学改革，优化改进教学内容，促进学生知识、能力、素质全面协调发展，根植报效国家的家国情怀，引导学生从"专业成才"向"精神成人"转变，是落实立德树人根本任务的重要举措。本研究通过文献综述、逻辑推理等方法，在明确高校体育课程思政建设意义的基础上，从课程思政建设的系统性、融合度、评价机制、激励措施及教师思政水平等方面，分析了当前体育课程思政建设面临的问题，从而寻找相应的解决措施，以期促进课程思政在高校体育课堂的有效融入，达到育人效果。

    高校体育课程思政建设问题优化策略

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    大船海视角下的涉海学科专业的课程思政建设

    冼锐张大朋陈滢严谨...
    252-255页
    查看更多>>摘要：随着"双一流"建设的深入推进与相应支持政策体系的逐步完善，我国不少高校及科研院所等学科建设主体以大船海模式为依托，对涉海学科的交叉融合和交叉学科建设进行了广泛试验，积累了珍贵的理论研究成果和丰富的社会实践经验。但是，如何解决好涉海学科交叉融合与交叉学科建设之间的矛盾，如何准确把握好从学科交叉到交叉学科课程思政的建设，如何推动学科交叉融合与学科建设的深入耦合等难题，依旧亟待解决。

    大船海涉海学科专业交叉融合

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    新时代高职院校课程思政实施困境与专业课教师视角的应对策略

    罗文娟白勇
    256-260页
    查看更多>>摘要：本文以高职院校专业课堂上实施"课程思政"教育作为讨论的出发点，分析高职院校在实施"课程思政"过程中所面临的各种现实困境，从专业教师的独特视角探讨应对这些困境的策略。文章从提高教师自身素养、端正教师认知、厚植教育情怀和提升业务水平等几个方面展开思考，提出建议，讨论如何实施真正意义上的"课程思政"教育，从而完成"立德树人"的根本任务。

    课程思政专业教师高职院校

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    职业生涯规划课程中课程思政融合路径的实践思考

    印杏梅石鑫
    261-264页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实大思政教育观念的重要形式，体现了高校思政教育工作会议的精神。结合高职生职业生涯规划教育与课程思政教育的实际情况，探究二者融合路径及实施策略具有积极意义。本文采用理论联系实际的方法，从课程思政与职业生涯规划教育的内容和内在逻辑阐述入手，基于高职生职业生涯教育课程思政的显著分析，围绕社会主义核心价值观、职业发展与就业载体、课程思政教育体系三个方面探索二者的融合路径。本文提出了促进二者有效融合的措施，如拓展渠道、丰富内容、搭建平台、改革方法、提升参与度等，旨在通过发挥课程思政的教育作用来助力学生的职业发展。

    课程思政职业生涯规划融合路径主体性

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    课程思政背景下的"城乡规划原理"课程建设路径研究

    李轶慧左悦
    265-268页
    查看更多>>摘要：专业课程是课程思政教育改革的基础和核心，思想政治教育培养是专业课程改革的要求。本文结合课程理论性和时效性强、实践难度大的特点与现状，将课程思政理念融入"城乡规划原理"课程教学，通过课程目标思政点设计、教学内容时政价值塑造和教学实践创新思维训练，优化课程建设、教学体系和教学方式，让思政元素贯穿专业教学全过程，提升专业人才培养质量。

    城乡规划原理课程思政课程建设课程实践

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    法学课程融入思政元素的路径探究——以民法学教育为例

    柏亚琴刘万美
    269-272页
    查看更多>>摘要：作为高校课程思政建设的重要组成部分，法学课程思政建设的思政目标是将专业知识和思政元素有机融合，以立德树人为根本，培养全面发展的德法兼修的法治人才。在民法学课程的教学中融入思政元素，有助于培养学生的公民意识及社会责任感，达到"内化于心，外化于行"的课程思政育人效果。将思政元素融入民法学课程教学的具体路径主要包括:明确民法学课程的思政目标，融合民法学课程专业知识和思政内容，变革民法学课程思政授课方法，以及将民法学课程思政元素融入实践环节等。

    民法典课程思政思政元素社会主义核心价值观

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    基因工程课程思政探索与实践

    郜新强张坤朋沈祥陵王小艳...
    273-276页
    查看更多>>摘要：基因工程是生物技术和生物工程等专业重要的专业基础课，也是一门新兴的综合性应用学科和新兴技术。基因工程课程团队通过不断提高教师思政素养，修订课程教学大纲，充分挖掘和融入思政元素，采取"讲、查、做、论"多元化教学模式，建立课程思政融入质量评价机制等举措，取得了较好成效，为其他高校在基因工程课程教学中的课程思政建设提供一些有益的参考和借鉴。

    基因工程教学模式课程思政

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    高职院校思想政治教育生态系统构建探究

    白启华
    277-280页
    查看更多>>摘要：当前，高职院校的思想政治教学工作，整体效果仍然存在不足。深入对该领域的工作进行剖析，我们可以发现，教育的生态属性构建是解决现存教育问题的关键所在。本文针对高职院校思想政治教育工作的内涵和生态系统的应有特征进行分析，从高职院校思政教育现状发现，该教育过程中存在的多方面不足，都根源于未能充分落实生态属性。因此，本文进一步提出了几个重点对策，并就如何构建起思想政治教育生态系统展开了若干讨论。

    高职思想政治生态

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    基于协同育人的高校课程思政工作模式分析

    胡卓雯
    281-284页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了基于协同育人的高校课程思政工作模式，并对其重要性、存在的问题与挑战、设计原则和实施策略进行了分析。通过对相关文献的综合研究和实践案例的分析，本研究提出了一些可行的高校课程思政工作模式，旨在为高校提供有益的参考和指导。

    协同育人高校课程思政工作模式

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