首页期刊导航|理科考试研究（初中版）
期刊信息/Journal information
理科考试研究（初中版）
理科考试研究（初中版）

张喜田

月刊

1008-4126

lkkshyj@yahoo.com.cn

0451-86329557

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

理科考试研究（初中版）/Journal Examinations Research Science
正式出版
收录年代

    中考物理情境化试题的指向性探讨

    董耀朱行建孟润平
    36-38页
    查看更多>>摘要：情境是物理科考查的载体,情境的创设旨在激发学生的认知建构,搭建学生学科素养的表现平台,考查学生的关键能力和必备知识,体现物理学科的核心价值.文章仅就2020年的中考物理情境化试题谈情境化试题的问题设计及误区.

    情境中考物理指向核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中考试题的"选材""设问"及思考——由命题环节谈起

    倪志峰许帮正
    39-41页
    查看更多>>摘要：中考试题的"选材"与"设问"是命题最为重要的两个环节."选材"最重要的是情境的创设;"设问"的关键是注重对学生能力的考查.文章以无锡中考一题的"选材""设问",谈思考以及对日常教学的启示.

    中考命题选材情境创设设问

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学执果索因法在物理计算中的解题应用

    黄碧玉陈汝冬
    41-43页
    查看更多>>摘要：物理计算中应用数学执果索因法,在相关条件下通过对应的公式利用"直接求、间接等"的步骤把"待求量"和"已知量"联系起来,从而达到用"已知量"表达"待求量"的解题效果.本文详述执果索因法在物理计算中的解题模式、解题步骤、应用技巧、避免误区.

    执果索因法解题思维计算应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"背景下合作学习在初三物理总复习中的应用

    廖洪钟
    44-46页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,学生的作业负担必须减下来,但学习的效果不能减,因此,提高课堂教学效率势在必行.传统的初三物理总复习中,大部分教师以讲授为主,容易忽略学生的主动性、能动性和创造性,学生在被动学习,学习效率不高.而合作学习是一种师生间、生生间的多向型互动教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,充分调动其主观能动性,让各层次学生都学有所获.文章从合作学习的分组、时机、开展、评价等方面出发,谈谈如何在"双减"背景下,应用合作学习,提高初三物理总复习的教学效率.

    "双减"合作学习初三物理总复习应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    借力问题助推初中物理学业质量多元化评价

    巫如江
    46-48页
    查看更多>>摘要：初中物理学业质量评价是区域及学校物理教学发展的"指挥棒",一般来说评价的状况会影响物理的日常教学活动.初中物理学业质量评价关注的不仅仅是学生的分数,还关注学生的认知状况、学习能力、思维特点、学习过程等.随着教改的深入,当前的初中物理学业质量评价无论在内容、方式、过程、主体、结论、数量等方面都回归素养教育全面发展的目标.在日常的教学中教师可借力问题,提升学生的思维品质,提升他们的学科素养,进而推动初中物理学业质量评价.

    初中物理借力问题多元化质量评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "表格法"在质量守恒定律创新考查中的应用

    耿昌福
    49-50页
    查看更多>>摘要：质量守恒定律是化学学科中的重要规律,是化学知识的重点与难点.有关质量守恒定律的考查,不断出新求变.文章结合2021年中考真题,就"表格法"的构建进行说明,并将"表格法"在质量守恒定律创新考查中的应用进行详解.

    表格模型质量守恒定律创新应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"证据推理"的初中科学课堂教学探索——以"寻找化学反应的证据"教学为例

    李斌周妍媚
    51-54页
    查看更多>>摘要：证据推理是化学的核心素养之一,是学生在课堂中逐步形成的必备品格和关键能力.以"寻找化学反应的证据"教学为例通过问题引领、科学探究、收集证据、推理论证,得出结论,以培养学生的证据推理能力,发展学生的化学核心素养.

    证据推理课堂教学核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究框图型推断题的解题思路

    李绍晨
    54-57页
    查看更多>>摘要：框图型推断题是一类提升学生科学思维方式的题型.借助框图型推断题有助于培养学生推理性思维、发散性思维、实践性思维等思维方式,还能够提升学生分析问题与解决问题的能力.重视学生思维与能力的培养,有助于培养学生终身学习的能力.中学课堂不仅仅要传授知识,更重要的是要传授科学方法.科学方法是探究物质的有力工具,科学方法更是培养学生科学思维与能力的有力抓手.

    科学思维终身学习科学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以教材为点延长学生思维射线——一道中考试题引发的教学思考

    高清娟
    58-60页
    查看更多>>摘要：教师教学过程中不仅要挖掘教材的内涵,同时还要适当地拓展教材,其最终的目的是发展学生的思维,提高学生运用知识的能力,培养学生的化学学科素养.

    转化化学变化的本质质量守恒定律

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生物学生活化教学探索

    曾德智
    61-63页
    查看更多>>摘要：为适应课程改革深化发展的实际需要,生活化教学作为一种帮助学生有效认识世界、理解人生、实现身心全面发展的教学方式,逐渐在初中生物学教学中得到广泛应用.结合自身教学实践及相关文献资料,对初中生物学科的生活化教学进行研究,发现要想保证初中生物学生活化教学的有效性,还需在教学中遵循科学性、主体性、针对性、真实性等基本原则,同时,在生活化情境创设、生活化资源应用、生活化活动组织、生活化教具开发、生活化作业布置等方面采取合适的教学策略.

    初中学生物学生活化教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据