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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈高中地理教学方法的创新

    刘玉丹
    173-174页
    查看更多>>摘要：随着我国对现代学生综合素质不断重视,教材也是不断更新与时俱进.在新课程背景下,高中地理教学必须与时代接轨,不断开创新型课堂教学模式.让学生在这种新型课堂教学中能够其乐融融地学习地理知识,教师在课堂上也要尽量多给学生时间,让学生多抽出时间自己思考,教师引导学生培养自己的解题思路,提高高中地理成绩.

    新课改高中地理教学方法

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    团队,让我蜕变成缤纷的蝶

    刘青芳
    173页
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    扎根数学课堂,培养学生的核心素养

    刘珊
    174页
    查看更多>>摘要：数学对于人类社会的发展有着重要的意义,在社会生活、生产活动中受到极其广泛的运用.因此,在中小学阶段,数学是一门重要的基础学科,其教学效果也一直备受关注.在时代发展与新课程改革的背景下,核心素养成为当前数学教学中的一个重要命题.在高中阶段,学生的思维能力、认知能力都处于快速发展的时期,其中抽象逻辑思维的发展更是对学生的成长有着极为重要的影响.培养学生的数学学科核心素养,有助于促进学生的个性全面发展,为学生未来的学习和发展奠定良好基础.本文对高中数学课堂上培养学生的核心素养的方法进行探究,以提高高中数学教学的科学性与合理性,促进学生综合能力的发展.

    高中数学核心素养

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    小学数学兴趣激发策略研究

    刘爱华
    174-175页
    查看更多>>摘要：在最初走入学习殿堂的学生,对任何一个学科都充满着浓厚的兴趣,但是随着年龄的增长以及其他一些外界因素的影响,学生对某些学科的兴趣就会逐渐淡化甚至消失殆尽.在小学数学学科教学中,如果教师把握不当,尤其到五六年级,学生对这个学科的兴趣就会荡然无存,这也是多数学校小学五六年级教学所面临的主要问题.那么,作为一名小学高年级教师,应该如何使学生对数学这一学科保持浓厚的兴趣呢?

    小学数学兴趣激发

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    探究小组合作学习在高中地理教学中的应用

    刘忠计
    175页
    查看更多>>摘要：《新地理课程标准》中明确指出:加强对学生素质方面的教育,以此有效培养学生的自主学习能力和品质.因此,在高中地理课程教学中,教师应当转变以往的教学观念,结合具体的课程教学内容,创设课堂教学情境,以此吸引学生,激发学生对地理知识的学习兴趣.此次论文主要探讨的是探究小组合作学习在高中地理教学中的应用.

    小组合作学习高中地理教学应用

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    特殊教育学校小学语文有效教学分析

    刘亚洁
    176-177页
    查看更多>>摘要：特殊教育的存在是为了身体患有缺陷的学生可以像正常学生一样接受教育,更好的成长,适应生活、学习、工作.语文是一门极具人文性、艺术性以及工具性的学科,因此在特殊教育中语文教学同样占据了十分重要的位置.基于此,本文分析了特殊教育中的语文教学策略,希望可以为特殊教育中的语文教学提供一些教学思路.

    特殊教育小学语文

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    谈如何深化高中生物的概念教学工作

    傅达强
    176页
    查看更多>>摘要：生物学概念的是高中生物教学的基本内容,《普通高中生物学课程标准》(2017年版)进一步明确了普通高中教育的定位,对于高中生物的教学提出了新的要求,教师们要有针对性地对难点和重点进行突破,培养学生自主学习的意识.生物学中有许多相对抽象的概念,如果教育工作者在教学过程中无法解决学生学习概念的相关问题,会直接影响学生的学习热情与学习效率.

    高中生物概念教学生物教学

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    校企合作构建人才培养模式研究与实践

    刘继许
    177-178页
    查看更多>>摘要：校企合作是职业院校与企业衔接的有效途径,是职业院校科技能力转化生产力的重要途径.同时也为职业院校人才培养的重要输出平台.校企合作人才培养模式是一种深度融合院校、龙头企业等各类教育教学资源优势,培养适应经济社会发展需求的高素质应用型人才,实施院校与社会各类优势资源有效整合培养人才的模式.因此,本文对校企合作构建人才培养模式实施的有效途径进行分析研究.

    校企合作人才培养模式有效途径

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    谈初中物理教学中学生自主学习能力如何培养

    吴珍珍
    177页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的逐渐发展,人们对教育事业的关注越来越多.我国为推进教育事业的发展,实行了新课程改革,在新课程改革中提出了许多新的教育方法和教育理念,自主学习和合作探究的学习方法是学生学习的重要方法,能够激发学生的学习兴趣和学习效率.

    初中物理自主学习能力物理教学

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    数学教学中数学思维能力的培养策略探析

    周伟
    178页
    查看更多>>摘要：学校数学比起学校数学在逻辑性上已经有了很大的提高,学校数学的学习对于学校生来说已经形成了一定的难度,为了使学校数学在教学上有所提高以及锻炼学生的解题能力,教师应着重培养学生发展性的思维,使学生能够有能力,有方法的利用学校数学知识解决问题和解除疑惑,我们从学生的思维,学生的实际和数学实践三个方面阐述对学生数学思维能力的培养.

    教学思维能力培养策略探析

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