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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈在学校教育中小学生关爱行为的有效培养

    李英花
    217-218页
    查看更多>>摘要：关爱是一种品德,一种境界,一个社会文明的标志,与每个人都息息相关.小学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,因此在小学阶段养成良好的关爱行为对学生成长有重要意义,我们要充分发挥学校的主导作用,通过在学校课程中增设关爱课程;在其他课程中渗透关爱教育;在各项活动中孕育关爱情怀;在学校环境中渲染关爱氛围四个维度有效培养小学生的关爱行为.让关爱成为孩子们的一种习惯.

    关爱学校学生

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    浅谈如何让小学语文课堂充满活力

    王晓霞
    217页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生知识框架构建中的重要一环,是培养孩子正确人生观、世界观、价值观和各方面知识的重要启蒙课程,对学生影响意义深远,传统教学模式过于死板,不利课程的深入开展,极大的影响了孩子的成长.因此,现阶段教师有必要设计科学合理的教学方案,来提高小学语文课堂的氛围,要围绕学生是教学的主体观念.教师以鼓励学生自主学习,增强师生、学生互动关系为核心目标.小学生的潜力是无限的,要通过丰富的教学内容来激发孩子们的学习能力、想象能力,让学生在课堂中展开讨论,活跃思维意识,同时教师要做到正确引导,鼓励学生大胆发言,最终让小学语文课堂充满活力.

    小学语文课堂氛围活力

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    浅析小学数学练习课教学策略

    李梓
    218页
    查看更多>>摘要：数学练习课是小学数学课堂教学的基本类型之一,是一种有目的 、有指导、有组织的学习活动,是使学生掌握新课程标准所规定的基础知识,实现"双基"目标;促进学生思维,培养能力,建立良好智能结构的重要途径.这就要求我们每一位数学教师精心设计每一堂数学练习课,上好每一堂练习课.

    小学数学练习课

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    浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性

    王晶蕊
    218-219页
    查看更多>>摘要：近年来,我国的教育事业取得了长足的发展,已经逐步进入了一个重要的阶段.激发学生学习的积极性,并且提高课堂教学的有效性,是目前教育事业的关键所在.课堂教学的有效性可以保证学生知识的吸纳,师生间的交流,学生自主学习能力的培养,以及学生鲜明个性的塑造.我国素质教育的教学目标与此如出一辙.小学语文是教育阶段的基础学科,但是目前大多数小学语文的教学存在着一些问题,课堂教学的有效性无法得到良好实现.本文主要论述了小学语文课堂教学中存在的弊端,并分析了提高小学语文课堂教学有效性的几种方法.

    小学语文课堂教学自主学习

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    初中地理课堂对学生学习兴趣的培养浅谈

    王月芬
    219页
    查看更多>>摘要：对于学生来说,最好的老师莫过于兴趣,因此,如果可以成功的培养出学生对地理的兴趣,那对地理教学来说是非常有利的.在初中地理教学过程中,培养学生兴趣的方法有许多种,比如尽量将第一堂课上好,还可以将不同的教学方法结合起来进行教学等等,从而在充分利用地理教材的基础上,还可以让学生学到更多的地理知识,以及利用好乡土教材.

    初中地理学习兴趣培养

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    高中语文阅读教学策略

    孙亮
    219-220页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,阅读教学是重要组成的一部分,因此,教师要认识到阅读教学的重要性,不仅要创新和发展教学观念,而且要激发学生的阅读兴趣,丰富教学形式,激发学生的阅读思维.此外,为了进一步提高高中语文阅读教学的实效性,教师还应扩大教学范围,注重课外阅读的指导,开展具体的教学实践活动,真正实现优化和发展高中语文阅读教学.

    语文阅读策略高中

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    浅析初中班主任德育教育工作的开展策略

    周凌华
    220-221页
    查看更多>>摘要：作为学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,中学时期对学生的良性成长和发展尤为关键,教师需要抓住这一黄金时期来对学生进行合理的教育和引导,其中德育对学生综合素养培养的及提升有着重要的意义.教师需要抓住德育工作的重点及核心,着眼于时代对人才培养的实质需求,重新调整德育工作的内容和方向,有的放矢,让学生获得更多自主学习和实践的机会.在开展德育工作时,班主任扮演着重要的角色,其需要重视学生在教育中的主体地位,实现师生角色的合理互换,积极地将情感元素融入师生交流,采取恰当可行的方式与学生进行沟通和交流,以此来实现学生的其成长.

    初中班主任德育教学工作开展策略

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    信息技术创设有效课堂教学策略

    马巍
    220页
    查看更多>>摘要：中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,如何在有限的教学时间内,实现课堂的有效教学并培养学生信息意识这一教学目标至关重要.

    信息技术教学策略有效课堂

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    小学语文低年级有效识字方法探讨

    杨静芳
    221页
    查看更多>>摘要：汉字的学习是儿童学习语文的基础.只有在学习的初始阶段小学把汉字尽可能的学习好、掌握好,才可能很好地進行接下来的学习.识字教学在我国教学历史上一直是语文启蒙教育的重要环节.本文提出小学语文低年级有效识字的具体三个方法.

    小学语文低年级识字

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    小学语文高年级阅读教学论述

    苏玖莲
    221-222页
    查看更多>>摘要：语文阅读是语文教学的难点,阅读在语文考试中所占的比重较大,提高语文阅读教学有效性,有助于学生语文成绩的提升.语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养,提高学生的领悟能力,锻炼学生的语文思维.基于此,本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究,分别从将兴趣培养作为语文阅读教学的核心、利用问题教学方式启迪学生的思维等方面,论述了语文阅读教学策略,从而为语文阅读教学研究提供参考依据.

    小学语文阅读教学语文阅读

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