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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学教学中构建有效问题情境的策略研究

    罗素果
    267页
    查看更多>>摘要：基于小学生活泼好动的特点,其专注性和控制力较差,如何在数学教学时吸引小学生的注意力,引导小学生将思考的重点放在学习的知识上,并加强小学生实际运用知识的能力,是小学数学教师需要重视的问题.相比单调、枯燥的讲解和灌输式教学,问题情境的设置更容易引起小学生的兴趣,并激发其自主探究的欲望,从而增强教学效果,锻炼小学生的思维.为提高在小学数学教学中问题情境构建的有效性,本文以西师版小学数学教材为例,对问题情境的构建策略进行了研究.

    小学数学问题情境有效策略

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    对小学语文"课内素描"的几点思考

    秦霞
    267-268页
    查看更多>>摘要："素描"原来是绘画的一种方法.把它移植到作文教学中,称作素描写文,主要以课堂和校园作为观察的基本阵地,以日常生活现象作为写作对象,分单元、循序渐进地进行"素描"训练.这样有助于发展学生的观察、想象、思维等能力,可以较快地丰富学生的语言,促进写作能力的提高.

    小学语文"课内素描"实施步骤

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    探讨小学班主任班级管理的创新与实践

    周月月
    268-269页
    查看更多>>摘要：小学班主任对于班级的管理质量直接影响着班风的形成,同时对学生的学习环境、行为习惯、学习态度等方面产生严重影响.因此,小学生班主任要对学生进行全面了解,加强师生间的沟通,走入学生的心中,打开学生心扉.只有这样,才能做好小学班主任工作,促进学生全面发展.文章详细探讨了小学班主任进行班级管理时的创新性实践策略,以期为研究班级管理、班主任工作等相关内容的教研工作者提供理论参考.

    小学班主任班级管理创新与实践

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    小学数学教学刍议

    任利群
    268页
    查看更多>>摘要：体验、理解、应用是学习数学最重要的过程.教师在数学教学中,不仅要传授学生数学知识,还要引导学生快乐体验,熟练应用,充分体验数学的价值,感受成功的喜悦,体会知识的力量,从而达到学会学好的目的 .

    小学数学教学方法目的

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    浅谈微课在初中化学教学中的应用

    张辉
    269页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景 下,还需要合理利用微课,加强提升初中化学教学水平与质量.微课的有效应用不仅能活跃教学氛围,丰富教学方式,而且也能促使学生积极参加到化学教学活动中,满足学生需求.

    微课初中化学教学活动素质教育

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    初中美术课业多元化评价的实施策略

    吴振宇
    269-270页
    查看更多>>摘要：针对当前美术课业出现主观评价、传统评价、单一评价等问题,本文提出树立正确的评价观和建立美术课业多元化评价方式,具体阐述等级评价、艺术成长档案袋评价等课业多元评价方式及实施的方案的重要性.

    美术课业多元评价等级评价

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    建立初中英语作业多元化批改模式的研究探索

    梅冰
    270页
    查看更多>>摘要：布置作业和订正作业是初中英语教学环节中必不可少的环节,但是,大多数时候教师都会把主要精力放在备课以及上课环节上,对于作业批改的重视程度不够.一堂英语课上得再精彩,学生课下不能及时高效的巩固,也是非常令人遗憾的.作业是英语课堂教学的重要延展与补充,如何科学合理的批改作业是当前大多数一线教育工作者所面临的重点问题.基于此,本文主要探讨了建立初中英语作业多元化批改模式的有效策略.

    初中英语课堂教学英语作业多元化批改模式

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    关于对小学语文阅读教学的研究

    郝丽娜
    270-271页
    查看更多>>摘要：阅读对丰富小学生的知识结构和提高综合能力具有很重要的作用.面对学生这一主体,必须充分尊重生本教学理念,围绕学生的兴趣和需求,探索形式多样的阅读教学方法,逐步落实到小学语文教学中,并及时进行汇总必分析每教学方法的优势和不足,以丰富教学经验,通过同行间的交流,相互取长补短,共同促进小学语文阅读教学水平不断提高.

    小学语文阅读教学研究

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    基于超星学习通平台的混合式教学改革——以高职《食品微生物检验技术》课程为例

    王婧李兰岚石琢石晓玲...
    271-272页
    查看更多>>摘要：本文基于结合超星学习通平台,探究混合式教学在《食品微生物检验技术》课程中的应用,突破传统教学方法,进一步实现反转课堂.

    超星学习通食品微生物检验技术混合式教学

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    浅谈初中道德与法治课课堂教学有效性策略

    范珈聿
    271页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课课堂教学的有效性,是要在有限的课堂时间内减轻教学双方负担同时增强教学效果,实现教学相长,完成预期的教学任务.初中道德与法治课程,要对学生进行良好的思想道德素质、健全的心理、和谐的人际关系和学生的责任感教育.这些素质的培养和衡量不是用分数能够体现的,对学生的影响具有隐性特点,要在学生逐渐成长过程中得到显现,是让学生终身受益的教育.

    初中道德与法治课堂教学有效性策略

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