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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    试论高中物理高效教学模式

    周健
    103页
    查看更多>>摘要：从当前的学生学习情况来看,学生对于高中物理的学习普遍感到吃力,对物理学科缺乏学习兴趣,很难找到适合自己的物理学习方法.有些学生虽然学习上十分刻苦,但是学习效果却不理想.这样的高中物理学习状况,引起了物理教师的关注.下面从高中物理教学现状入手分析其教学效率低下的原因,并提出改进措施.

    高中高效教学问题情境

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    初中语文教学与扩展阅读融合研究

    李艳
    104页
    查看更多>>摘要：新课改的不断实施下,初中语文由过去简单的课堂教学逐渐转变成了对课程资源的开发、利用,进一步强调学生语文应用能力.这就要求丰富学生的语文知识,扩展学生的学习空间,鉴于此,本文就初中语文教学与扩展阅读的融合展开了深入研究.

    初中语文扩展阅读融合

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    浅谈如何在小学语文教学中开展朗读教学

    徐文静
    105-106页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,一种常见的教学方法即朗读教学,通过大声朗读,不仅可以加深对课文内容的理解,还可以提高学生的语言表达能力.本文笔者阐述了大声朗读的意义、大声朗读的弊端以及如何提高小学语文朗读策略.

    小学语文朗读教学策略

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    简析初中数学教学中信息技术的应用策略

    廉清松
    105页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展,使得各行各业在改革的同时,都努力朝着信息化方向迈进.把信息技术灵活的应用到初中数学课堂中,可以使老师的教学观念不断跟上时代发展的脚步.而且,在初中数学课堂中充分发挥信息技术的优势,可以让学生在理解抽象问题的时候变得更容易一些,不仅是对数学有了更浓厚的热情,而且对于信息技术也有更深刻的认识.在初中数学课堂中,利用信息技术可以不断激发学生对于数学世界的探索欲望,有效地培养学生的发散思维,对初中数学课堂效率的提高有着非常重要的意义.

    初中数学信息技术应用策略

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    立足学生计算能力培养的小学数学教学创新研究

    王国民
    106页
    查看更多>>摘要：计算能力是学生学好数学的基本技能,同时也是小学数学重点培养内容.只有学生具备良好的计算能力,才能够使自己的数学学习成绩得到大幅度提升,并且也是培养学生数学核心素养的前提.因此,在小学数学教学过程中,数学教师应该将培养学生计算能力作为开展小学数学教学的关键目标,结合学生的学习情况以及认知情况,对自身的教学方式进行创新.基于此,本文对立足学生计算能力培养的小学数学教学创新进行简单研究,希望可以为提升小学生的计算能力提供一些有价值的参考建议.

    小学数学教学创新教学计算能力

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    小学音乐合唱教学研究

    陈晓雨
    106-107页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,合唱教学是一大重点版块,其教学内容主张欣赏、训练与表演三位一体,基于多种类型合唱曲目引导学生展开合唱学习过程,培养学生良好的听觉与乐感,包括对学生的音乐感知能力与鉴赏能力也有提升.

    小学音乐合唱教学音准节奏训练器乐合唱专项训练合作意识

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    思维共振对发展学生数学核心素养的策略探究

    钟传娣
    107页
    查看更多>>摘要：思维共振指师生、生生多种方式交流互动,不断地进行信息的传递、加工和吸纳,在知识技能、经验方法、思考方向等若干方面趋于步调一致的过程.思维共振既体现了教师的主导作用,更突出了学生的主体地位,具有动态性、流通性、聚散性、整体性、高效性和情感性.思维共振策略包括求同与求异相结合、求顺与求逆相结合、求多与求少相结合、求开与求合相结合、求远与求近相结合.

    思维共振核心素养小学数学

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    小学语文阅读教学文本细读的策略研究

    何爱华
    108页
    查看更多>>摘要：在目前的小学语文教学中,阅读教学是小学语文教育的重中之重.同时,阅读教学也是学生获取语文知识、提高阅读能力的重要途径.随着新一轮课改的不断深入,小学语文阅读教学已经成为了新课改的重点内容之一.现在的情况是,语文教师对于新课改课程标准理解出现了一定的偏差,并且在阅读教学的实际操作过程中出现了形式主义的错误.对于学生来讲,是为了阅读而阅读,为了阅读做题而阅读做题.阅读是语文教学的重要组成部分,同时是学生获取知识,需要找到提高语文教学水平的有效策略.

    小学语文阅读教学文本细读

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    小学班主任工作实效性的思考

    肖井珍
    108-109页
    查看更多>>摘要：小学班级管理是一项繁琐又富有挑战的工作,班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.作为一线班主任,承担着组织、引导、协调、疏导、沟通等日常管理工作,对学生身心健康成长、全面和谐发展起着举足轻重的作用.经过长期的教学实践,笔者认为通过加强班风建设、打造精细化班级管理平台等方式,可以帮助学生逐步增强集体意识,养成良好的习惯.同时,通过组建班委,培养优秀的班干部,达到"管是为了不管"的目的 ,将班主任从繁重的管理工作中解放出来.

    小学班主任班级管理

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    乡村小学生学习习惯培养之我见

    刘小龙
    109页
    查看更多>>摘要：留守儿童问题是中国当前面临的巨大难题之一,父母外出务工将孩子留给在乡村的爷爷奶奶或者外公外婆照看.乡村老一辈大多淳朴善良但文化水平不高,无法从家庭方面对孩子进行良好学习习惯的养成,造成学校对乡村小学生的良好习惯的养成教育几乎成为了唯一途径的尴尬现象.良好的学习习惯是提高学习效率和质量的关键途径,要培养学生良好的学习习惯,就需要教师、家长、学生三方面的共同努力.因此,探讨乡村小学生良好学习习惯的培养策略就是有必要的,同时也其有一定的现实意义.

    乡村小学生学习习惯培养策略

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