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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈高中生物生活化教学的有效性

    杨国英
    210页
    查看更多>>摘要：当今教育部要求的课程改革的核心思想是"一切为了每一位学生的发展".而学生获取知识、提升能力的重要渠道之一,就是课堂教学,而课堂教学的目的在于学生如何在四十分钟之内获取到最多最精华的知识,如何让学生学得轻松并且能够吸收掌握,如何提高学生的课堂学习效率应该是我们每一位教师需要时刻关注的问题.

    高中生物生活化有效性

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    浅谈农村小学五年级数学教学有效性的提升路径

    玉珍
    211页
    查看更多>>摘要：高年级数学课本中的知识难度相对较大,学生在学习和理解时常常会存在不同的问题,一旦没有及时解决和克服,就会影响之后的教学进度和效果.此时,数学教师需要立足实际,调整当前的教学方案和手段,并从学生的角度出发设计有效的教学活动,以调动学生参与学习的积极性,不断降低学生理解和分析的难度,进而实现教学效率的稳定提升.

    农村小学数学五年级教学有效性提升路径

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    浅谈小学数学生活化教学

    吴江玲
    211-212页
    查看更多>>摘要：在数学教学中,教师应充分利用生活元素丰富课堂教学,让数学知识更贴近生活,将学生从单一、机械的学习中解决出来,让他们感受到身边处处有数学,体验到数学学习的价值.在生活化的数学课堂中享受数学学习的乐趣,变被动学习为主动探究,不断提高数学教学效率.

    数学教学教学策略生活化教学

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    初中物理教学中学生动手能力的培养分析

    许霞
    212页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度的不断改革,国家对于初中生的教学目的不仅仅局限于对学生知识储备能力的提高,更加侧重于提高学生的动手能力以及应用能力.初中物理这一门学科在生活中有着非常广泛的应用,学生需要具有一定的知识存储和学习方法才能学好物理,学物理离不开动手实践操作,因此初中物理老师应该着重注意对学生动手能力的培养.在动手操作的这一过程中学生需要用到专业知识、物理知识的理解、对物理知识的判断等方面的知识,提高学生动手能力的同时还能够帮助学生学习物理这门学科.本文主要以初中物理为主要研究对象,着重探讨了初中物理教学中提高学生动手能力的策略方法,希望能为初中物理教学提供一些建议和帮助.

    初中物理教学动手能力培养策略

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    小学美术创新教学视角下对视觉意向性的若干思考

    王莉
    212-213页
    查看更多>>摘要：日有所思,日有所积,就会日有所进.在小学美术教学中,教师要敢于突破以往的思维模式,将"特别地看,有意思地说"有机融入学生的学习,在推动教学模式发展的同时注重对学生创新思维的培养,引导学生将课堂上学到的方法融入对物象的感知,突破思维局限性.这样不仅能够拓展小学美术教学空间,而且会让学生学有所乐,感悟美术学习的魅力.

    小学美术视觉意向性教学思考

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    构建初中数学高效课堂之分层教学

    邱丽红
    213-214页
    查看更多>>摘要：由于学生都是来自不同的小学,在小学学习阶段学生数学学习基础和数学逻辑思维各有不同,导致在初中数学教学中,数学教学质量较低.在这样的背景之下,初中数学教师为了数学教学效率,构建高效课堂,建议采取分层教学的模式.通过学生的测试成绩,教师详细的了解学生数学水平,根据学生数学理解能力和数学逻辑思维,以及数学基础,将学生划分成不同的层次.为学生设计不同的学习内容,满足所有学生数学学习需求,从而提高教学质量.

    初中数学高效课堂分层教学

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    自制教具在初中物理教学中的应用探究

    隋国学
    213页
    查看更多>>摘要：物理知识来源于实践,又作用于实践.初中物理是一门实践性较强的学科,物理实验与物理理论知识相辅相成,通过物理实验的教学内容,能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识.但是,受限于物理实验室中的条件,并不是所有的物理课程内容都能够进行实验操作,因此利用身边物品自制物理教具的教学模式在现阶段被越来越多地应用到教学中.

    自制教具初中物理身边物品教学方法

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    分层异步教学在小学数学教育教学中的实践

    刘莉娜
    214-215页
    查看更多>>摘要：小学教育阶段的学生学习能力比较弱,对于抽象化的数学知识点并不能较好地掌握,这将直接影响课堂活动的进度,所以这就需要教师发挥自身职能作用,采取分层异步教学法来辅助教学,此教学法最大的优势是可以将学生主体地位凸显出来.本文针对分层异步教学在小学数学教学育教学中的实践展开探讨,通过从不同角度分析,希望能够提高学生综合成绩,为后续教学活动的顺利进行打下坚实基础,且全方位提高小学数学教学水平.

    分层异步教学小学数学教育教学实践

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    思政课如何改革创新

    吴晓莎
    214页
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    探究初中化学课堂教学的策略

    骆亚林
    215-216页
    查看更多>>摘要：初中化学是一门基于自然现象的学科,知识内容有综合性强与逻辑性强等特征,对学生实验操作能力与创新思维等学科核心素养养成意义重大.但随着内容抽象性程度的增大,学生学习兴趣与效率随之降低,传统教学模式与理念的不适用性等问题突出.为了让学生学习到更多更全与更加实用的化学知识,不能忽视因材施教与因需施教等原则的贯彻落实,切实突出学生主体地位,引导学生自主构建知识体系,强化学生自主学习能力,满足新课改提出的人才培养要求标准.

    初中化学课堂教学策略

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