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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈小学数学总复习

    马仲华
    66页
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    初中道德与法治课中怎样恰当使用多媒体

    杜艳梅
    66-67页
    查看更多>>摘要：新课改以来,从事道德与法治课教学的教师都会深切地体会到,道德与法治课教学长期因循"填鸭式"教学模式,教师通过"讲授—板书—讲授"近呼一成不变的教学手段,把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教学模式已严挫伤了学生的积极性,也妨碍了其作为德育主渠道功能的发挥,更是与素质教育的发展不相适应.而现代信息技术的迅速发展无疑为应试教育转变提供一个良好的契机.运用多媒体辅助教学,告别单一的粉笔、黑板,走向视听结合的高效率道德与法治课教学方式,以成为时代和社会的迫切要求.

    初中道德与法治多媒体

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    初中英语教学过程中如何构建高效课堂

    张在林
    67-68页
    查看更多>>摘要：在新课改标准下,教学要求逐渐提高,越来越追求教学有效性.就初中英语来说,教学中的问题也不断突显出来,如何在教学过程中构建更加高效的课堂成了教师必须攻克的难题.本文主要就站在教师的角度,提出了应如何构建高效课堂的建议和有效措施,期望能够提高教学有效性.

    初中英语高效课堂构建策略

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    高中化学教学过程中如何提高学生主体地位

    张家萌
    68-69页
    查看更多>>摘要：在新的教学要求下,越来越注重学生的主体地位,俗话说:"教师教得好不如学生学得好",这也表明充分发挥学生的主观能动性是非常重要的.在教学中,教师只是起到一个辅助性的作用,真正要提高教学效率,最主要的还是看学生的积极性.本文以高中化学教学为例,分析在教学过程中如何提高学生的主体地位.

    高中化学主体地位教学模式

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    交互式信息技术在小学数学教学中的有效应用

    王美蓉
    68页
    查看更多>>摘要：在信息技术飞速发展的今天,越来越多的先进信息手段被引入到小学数学课堂,为教学平添了一份色彩.本文将研究的重点放在交互式信息技术的应用上,采用理论结合案例的分析模式,凸显出交互式信息技术在小学数学课堂中的动态性、沟通性、交互性优势,希望能够为交互式信息技术在数学课堂教学中的广泛应用,提供一些参考.

    小学数学课堂教学交互式信息技术

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    高中政治课堂教学导入的思考

    赵万胜
    69-70页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效导入是课堂教学成功的前提,可以提高学生对课堂教学内容的兴趣,激发学生的创新思维,使学生积极主动参与到课堂学习过程中,以提高课堂教学及学习效率.随着新课改的不断推进,实现高中政治教学目标是教师关注的重要问题,教师在教学过程中需要进行课堂教学导入创新,提高学生的体验性,以提高政治教学质量.

    高中政治课堂导入问题对策

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    优化小学数学课堂教学策略

    张如刚
    70页
    查看更多>>摘要：随着小学教育体制的不断变更和改进,课堂的教学制度也随之得以优化.在改革的制度当中提出小学的教学课堂需要一改以往繁琐的课堂模式,不断地优化课堂,让学生可以在课堂上更有效率、有质量地学习.当教师在进行小学数学的教学时,需要从优化教学的内容、教学的思维以及教学的方式入手,通过多媒体的借助扩展学生的数学视野,以思维图的方式启发学生的数学思维,并且善于将学生作为课堂的主体,让学生在课堂上展示数学方面的潜能,促进其数学学习能力.

    优化课堂小学数学教学策略

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    初中物理课堂上的多样化教学策略探究

    王南
    70-71页
    查看更多>>摘要：本次论文围绕着初中阶段的物理教学活动展开了论述,认为想要提高教学效率,那么必须要采取多样化的教学策略.在本文当中,笔者创新提出了三大教育方法,在初中物理课堂当中的应用可能也就是生活情境法,实验教学法和多媒体教学法,通过实际案例的讲解提出了新的倡议,希望能够为初中物理教师的日常教学活动带来更多的可能.

    初中物理生活情境构建实验教学法多样化

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    小学语文背诵教学策略论述

    宋玉静
    71-72页
    查看更多>>摘要：背诵的好处和作用早已经被无数的事实证明,所以背诵作为一种行之有效的教学方法和学习方法,在中小学乃至大学里被广泛地运用,是司空见惯的一种现象.背诵是语言积累的重要手段,尤其在以打基础为主的小学阶段,语文学习上更加离不开背诵.基于此,笔者就如何在小学语课堂教学中引导学生背诵进行简单的论述,旨在真正落实背诵教学,调动学生语文学习的热情.

    小学语文背诵教学策略

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    初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用策略

    汪福强
    72页
    查看更多>>摘要：初中美术教学活动更多的是为了挖掘美术作品背后的审美价值,在目前的初中美术课堂当中,欣赏环节应当被看作是重中之重,而创新采取情境教学法,正是笔者此次论文研究的重点,认为可以利用多媒体信息设备构建欣赏情境,同时也可以结合实际生活构建不同的情景,最后也需要做到科学的设计与组织美术鉴赏课程.

    初中美术欣赏情境教学生活多媒体

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