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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学体育课堂构建学习共同体的实践探索

    王琳
    274页
    查看更多>>摘要：遴选水平相近、能力相仿或有学习互补条件的学生构成学习共同体,这是课堂合作学习新方式,也是因材施教的手段.体育课堂上构建学习共同体,它能让学生在互帮互学中较快提高技术水平,掌握学习方法,提高运动实践能力.

    体育课堂学习共同体优化教学

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    对艺术之美的永恒探索——芜湖画家赵瑜新作《依恋》评析

    刘羽天
    274页
    查看更多>>摘要：赵瑜先生是芜湖当代新安派画家,《依恋》是他人生中的重要作品之一.作品内容以城市规划后,回忆老宅为题材,描绘了当代社会飞速发展的现实,体现了当代的风土人情与文化.画作告诫人们,在满足物质生活的同时,也应关注精神文明的发展.借于此,作品具有一定的文化内涵,对现实生活有着重要的启示意义.

    芜湖画家赵瑜《依恋》评析

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    浅谈小学语文中低年级识字教学之我见

    董俊明
    275页
    查看更多>>摘要："授之以鱼"不如"授之以渔".在识字教学中,教师必须要贴近学生的实际情况,创设丰富多样的学习情境,激发学习的兴趣.并且要巧妙地进行点拨和引导,让学生掌握识字和写字的方法,切实地提高语文识字教学的效果.

    小学语文中低年级识字教学

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    新课改下提高初中德育教育质量

    范广勇
    275页
    查看更多>>摘要：在现代社会多元化发展中,受到多种文化意识的侵袭,使社会出现了诸多不良问题,严重影响了社会健康发展,而且对于学生日常学习而言,在网络化水平发达的今天,学生也容易受到不良文化和不良意识的侵袭,使得学生自身意识受到了影响,造成了学生人生观、世界观和价值观大幅度动摇.因此在新课改素质教育理念下,为推动学生素质全面发展,初中教师需要加强德育教育,帮助学生规范思维和行为,更好树立道德品质和文化素养,克服多元化文化中对学生的不良影响,培养学生形成良好的思想品质.

    道德教育心理辅导多元教育

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    刍议数学建模思想在小学数学教学中的应用

    肖发
    276页
    查看更多>>摘要：伴随新课改的不断深入,要求各学科教学改变传统的教学模式,创新教育理念,优化教学质量.在小学生数学教学中,需要教师通过科学、有效的教学模式,提高小学生数学学习积极性和主动性,优化其数学思维,促进小学数学课堂教学水平及学生数学综合素养明显提升.在素质教育背景下,数学建模思想的关注度在不断增加.因此,本文主要探究数学建模思想在小学数学教学中的应用.

    小学数学建模思想学习兴趣

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    浅谈如何上好职业高中体育课

    王强
    276页
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    高职计算机基础课教学中如何有效融入思想政治教育

    曾艳丹
    277页
    查看更多>>摘要：现如今社会对于综合性人才有了较高重视度,不但要求年轻人才具备较强的知识基础和实践水平外,还要有着一定的思想意识.因此,高职计算机教师在授课的时候,理应尝试将思政教育融入进来,优化教学模式,进而促使广大学生的整体水平能够达到更高层次.本篇文章主要描述了计算机基础教学中融入思政的方法,并对于思政教育融入需要注意的内容方面发表一些个人的观点和看法.

    高职教育计算机基础课教学活动思想政治

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    初中历史教学中故事运用有效性研究

    许洪旭
    277页
    查看更多>>摘要：所谓历史故事,是指构成人类历史的材料,它不仅是历史发展过程中留下来的痕迹,也是学生研究历史的基本工具所在.为有效提高学生对历史知识的掌握,深化学生的历史素养,我们可以利用对历史故事细节的分析进行教学模式的创建,在落实课堂学习主体地位的过程中,激发学生对历史的学习兴趣,培养学生的历史思维和综合素养,从而发挥历史故事细节运用的教育价值.

    初中历史历史教学历史故事知识

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    浅析课前预习在小学语文合作教学模式中的效用

    李梅
    278页
    查看更多>>摘要：从教学技术的角度考虑,课前预习对于小学语文合作教学模式的实效化具有非常重要的意义.从小学语文合作教学模式的三个组构来看,课前预习有助于师生保持一致的知识节奏,是师生在"知识命运"上共进共生的前提性条件,更有利于借助潜在的学习合作行为养成一种知性上的交往默契.基于以上,对于小学语文教师而言,重视课前预习具有十分重要的合作教学意义.

    课前预习小学语文合作教学教学有效性

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    小学英语教学中"核心素养"的培养

    谢丹
    278页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景之下,小学英语教学模式以及教学理念也发生了较大的变化,很多教师都意识到了对小学生英语核心素养进行培养的重要性.对于小学阶段的学生来说,正处在思想以及思维的启蒙阶段,对这一阶段的小学生进行正确的核心素养培养更加有利于小学生今后的学习以及成长.对于小学生而言,核心素养就像是一个国家或者一个社会的指导思想,同时也是一个人思想中的重要组成部分,其中不仅包含了优秀的品德以及情操,同时也包括了社会责任感.基于此,本文也尝试对小学英语教学中核心素养的培养进行了探索分析.

    小学英语核心素养培养

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