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2095-9192

名师在线/Journal Elite Teachers Online
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    小学语文教学中阅读与写作融合探究

    刘卿琳
    30-32页
    查看更多>>摘要：在当代小学语文教学的探索与实践中,阅读与写作两大板块的融合已成为一种新的趋势.这种融合不仅彰显了语文学科内部的紧密联系,同时也对学生综合语言运用能力的培养提出了更高的要求.从阅读中汲取养分,以写作为输出途径,两者相辅相成,共同构成了小学语文教学中不可或缺的重要环节.因此,文章深入探讨了在小学语文教学中阅读与写作对学生语文能力提升的积极影响及其融合策略,以期为广大教师提供参考.

    小学语文阅读与写作融合策略

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    "双减"背景下小学语文作业设计优化策略探析

    游石娇
    33-35页
    查看更多>>摘要："双减"政策要求减轻学生的作业负担和校外培训负担,为学生"减负松绑".因此,小学语文教师在进行作业设计时,也应当秉承"双减"理念,不仅要注重对作业"量"的把控,还要关注作业的"质",创新作业形式、丰富作业内容,以便为学生提供更优的作业体验,从而更好地实现教育教学目标.基于此,文章围绕"双减"背景下小学语文作业设计的优化展开了深入、全面的探析,从三个方面提出了相应的优化策略,旨在提高小学语文作业设计水平,促进学生语文学科核心素养以及综合能力的发展.

    小学语文"双减"作业设计优化策略

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    小学高年级语文习作教学现状与策略研究

    盖静
    36-38页
    查看更多>>摘要：语文学科是小学阶段的基础学科.通过语文学习,学生能掌握语言知识,提高语言理解能力与文学修养,从而为今后的学习夯实基础.习作教学是小学语文教学中的重要内容,对于培养学生的习作能力和语言表达能力有重要作用.当前,小学语文习作教学暴露出了一些问题,这些问题直接影响着学生写作能力的发展.因此,教师必须积极创新习作教学,改变教学现状,推动教学高质量发展.基于此,文章从分析小学高年级语文习作教学的现状入手,探讨了提高习作教学质量的有效策略,力求提高学生的语文综合能力.

    小学语文高年级习作教学

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    "双减"背景下小学语文作业设计优化探究

    徐晓
    39-41页
    查看更多>>摘要："双减"政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担.在此背景下,作业设计受到教育工作者的广泛关注.聚焦语文学科,作业的设计关乎学生对语文知识的理解、掌握、运用等.因此,作业的优化设计是贯彻落实"双减"政策、深化课程改革的重要举措.文章立足"双减"背景,对小学语文作业设计的优化策略进行了深入探究,以期提出符合学情与语文学科特点的作业设计方案,助力"双减"政策落地生效.

    小学语文作业设计"双减"

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    基于推理意识培养的小学数学教学策略探究

    李志虹
    42-44页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师着重培养学生的推理意识.这一过程不仅可以活跃学生的多种思维,促进其思维品质的发展与提升,还能使其掌握科学高效的数学认知技巧,从而提高数学学习的效率与质量.基于此,文章从教学优化视角出发,阐述了教师通过开展生活情境推理、实验情境推理、数学规律推理、数学体系构建、数学知识思辨等活动培养学生推理意识的具体策略.

    小学数学推理意识核心素养

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    深度学习视角下幼儿科学活动的设计与实施策略研究

    廖静贞
    45-47页
    查看更多>>摘要：幼儿科学活动是科学领域教育的重要组成部分,其兼具培养幼儿探究思维、提升幼儿科学素养等教育任务.将深度学习理念融入该活动中,可促进幼儿能力及教育质量的同步发展.基于此,文章先简述了"幼儿深度学习"与"幼儿科学活动"的概念,并全面分析了在幼儿科学活动中进行深度学习的意义,而后结合教育实例,围绕"学习热情""探究思维""学习动态""兴趣导向"四个方面,对教学工作提出了几点可行之策,以供幼儿教育工作者参考.

    幼儿园深度学习科学活动

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    核心素养背景下小学数学生活化教学的实施路径分析

    李淑贤
    48-50页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下的小学数学生活化教学对于培养学生的数学学科核心素养具有重要意义.文章先阐明了生活化教学对于促进学生数学学科核心素养发展、提高学生学习兴趣和动机、加强数学知识与生活实践间的联系等方面的重要作用;然后从创设生活情境、选择适切素材、设计实践活动、运用多元评价、整合校内外资源五个维度提出了具体的实施生活化教学的策略,并用教学案例进行了说明和论证.在核心素养背景下开展小学数学生活化教学能切实提高学生的数学学习效果,培养其数学思维能力和问题解决能力,进而促使其实现综合素质的全面提升.

    小学数学核心素养生活化教学

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    用好"绘本"工具,科学大不一样——浅谈绘本在中班科学区域活动中的投放与使用

    胡晓静
    51-53页
    查看更多>>摘要：绘本是幼儿园开展科学教育的有效载体,用好"绘本"工具,学生的科学学习将大不一样.文章以绘本资源在中班科学区域活动中的应用为例,从绘本的投放和绘本的使用两方面入手,系统地梳理了绘本工具在科学教育中的使用方法,提出了"紧扣科学育人目标"的绘本投放标准,以及走进绘本故事、拓展绘本经验、探索绘本内容、实施家园共育等多条应用路径,为教师利用绘本激活科学课堂,培养幼儿的科学探索意识与思维提供了可借鉴的经验与方法.

    幼儿教育绘本故事区域活动

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    情境教学法在小学语文教学中的应用策略探究

    冉占俊
    54-56页
    查看更多>>摘要：为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓展素材和组建学习项目等方式,钻研了情境教学法的应用策略.希望能够以真实情境、直观情境、故事情境和活动情境为载体,驱动小学语文教学的发展,以此激活学生的能动性、自主性.

    小学语文情境教学法应用策略

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    词汇高效记忆法在小学英语教学中的应用技巧探究

    刘丽
    57-59页
    查看更多>>摘要：词汇积累是英语学习的基础,因此小学英语教师应注重扩充学生的词汇储备量.文章概述了词汇高效记忆法在小学英语教学中的应用价值,并结合教学案例指出教师可以借助情境、游戏、联想活动、图片、动作、生活元素、词缀知识等辅助学生高效记忆词汇,助力学生有效掌握词汇的音、形、义,并能够在具体的场景灵活运用相关词汇,从而促进学生语言能力的提升及学习信心的增强.

    小学英语词汇教学教学技巧

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