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期刊信息/Journal information
宁波开放大学学报
宁波开放大学学报

梁旭东

季刊

1672-3724

nbddxb@nbtvu.net.cn

0574-87211428

315016

宁波市文教路1号

宁波开放大学学报/Journal Journal of Ningbo Open University
查看更多>>本刊为公开出版发行的综合性学术刊物，将始终坚持正确的舆论导向，探索远程开放教育规律，繁荣各学科领域的学术研究，为促进现代远程开放教育事业的发展服务。本刊在立足本校的同时，还面向社会，将以传播科学、探索真知为己任，把握时代的脉搏，关注学术界的前沿课题，并遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，提倡在学术研究过程中，独立探索，自由对话，对不同理论观点、学术流派兼容并包，使本刊成为值得广大教育、科学工作者青睐的理论阵地和学术挚友。
正式出版
收录年代

    区域学习型城市监测工作路径和推进机制研究——以宁波为例

    张雪燕
    1-5页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告关于学习型社会、学习型大国的论断阐明了建设学习型城市的重要性.学习型城市监测工作是学习型城市建设的重要组成部分,是学习型城市高质量发展的推进剂.落实区域学习型城市监测工作,研制区域学习型城市监测指标体系,建立科学、可实施的监测制度,推进区域学习型城市高质量、可持续发展,推进区域城市建设,是当前迫切需要研究的重要课题.宁波聚焦区域学习型城市监测指标体系建设,从宁波学习型城市发展现状、宁波学习型城市监测工作路径等出发进行总结和反思,阐述宁波学习型城市监测实践成效、挑战和推进机制,为区域推进学习型城市监测工作提供借鉴和参考.

    区域学习型城市监测指标体系监测制度高质量发展

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    乡村振兴视域下特色学院服务乡村人民调解队伍建设的路径研究——以宁波调解学院为例

    陈益凤
    6-10页
    查看更多>>摘要：为维护新时代新形势下农村社会和谐稳定,就要坚持和发展新时代"枫桥经验",不断完善农村矛盾多元化解机制,充分发挥好人民调解在推进乡村振兴中的基础性作用,突出打造乡村专业调解人才队伍的重要意义,切实提升农村矛盾纠纷预防和化解效能.为更好助力提升农村矛盾纠纷预防化解整体水平,助力乡村治理体系更加完善,以宁波调解学院为例,结合乡村振兴现实需求与特色学院的发展使命,基于特色学院服务乡村人民调解队伍建设的三维需求,正探索特色学院服务乡村人民调解队伍建设的优化路径.

    乡村振兴特色学院人民调解

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    老年大学"标准化"建设的本质要求及其路径选择

    张伟利
    11-15页
    查看更多>>摘要：老年大学标准化建设是推进老年教育、提升教育质量的有效措施.从政策、教育、理论和实践全面把握标准化建设的本质要求,是创建社区标准化老年大学的前提.在创建过程中,除达成各项标准指标体系外,重点应加强机制建设、课程开发、队伍建设和教学方式优化.在具体实践中,构建"三多"课堂、"三精"师资、"三心"标准化建设的实践路径.

    社区老年大学标准化建设本质要求路径选择

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    泰勒原理视域下的老年教育课程建设研究

    朱红霞
    16-20页
    查看更多>>摘要：课程是老年教育的基石,在老年教育发展中具有举足轻重的地位.泰勒原理是现代课程研究范式,它提供了科学、系统的课程建设方法.为使老年教育课程建设更加科学、规范,通过关注我们老年教育课程建设中存在的共性问题,以泰勒原理为分析框架,从确定课程目标、选择课程内容、组织课程实施、评价课程结果四个主要方面提出具体实施路径.

    老年教育泰勒原理课程课程建设

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    共同富裕背景下高校共建中小学生成长课程的宁波实践

    徐晓虹
    21-24页
    查看更多>>摘要：在当前"双减"与"共富"背景下,高校参与共建中小学生成长课程,能够打破高等教育到基础教育的壁垒,实现全域教育事业高质量育人的目标.而激发教授下沉中小学送教的内驱力,必须要政策保障、组织架构、管理机制等顶层设计.通过高校共建学生成长课程基地这一运作载体,在契合成长需要、场域资源优先、高效对接循环三大原则前提下,才能精准链接中小学校,从而取得"三优"成效:优良的学生成长场域、优质的学生成长课程与优秀的学生成长师资.

    大中小一体化中小学生高校共建成长指导成长课程

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    论面向他者和伦理的倾听及其教学意蕴

    丁洁
    25-30页
    查看更多>>摘要：倾听研究是哲学领域下的一个重要命题.在传统哲学中,倾听被视作伦理符号的具象化表达形式,具备面向他者与伦理的哲学特质.作为倾听教学精神内核,倾听是实现教学进程中师生良好互动的前提,其蕴含的人文精神、伦理哲学和共在追求,在东西文化解读中获取普遍共识,对攻破传统灌输式教学理论产生的负面影响和追求本真的当代教学实践具有重要意义.基于伦理符号学视域,借用倾听之眼这一驳论性隐喻形象从倾听存在理据、呈现方式以及关于当代倾听教学的启示方面对倾听及其教学意蕴加以研究.

    倾听凝视倾听之眼他者伦理符号学

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    高等职业教育贯通职业发展研究

    李心言陈思张锁通
    31-35页
    查看更多>>摘要：高等职业教育主要培养高素质应用技术型和职业技能型专业人才,对加快推进社会主义现代化建设具有不可替代的作用.目前的贯通研究偏重于纵向专本科教学及课程设置衔接等,缺乏横向与政府、行业协会、企业等组织在学员执业或职业资格证书考取和待遇等事关学员职业生涯发展的研究.高职教育在专业课程设置、教材资源建设、师资配置要求、培养质量标准等方面与国务院职教 20 条精神要求还存在较大差距.亟须加强高等职业教育教学等与政府人力资源和社会保障等部门的 X 证书等职业执业资格考试接轨,改革专业课程内容设置,加强双导师型师资队伍建设,设置专业学士等.

    横向贯通1+X证书课程设置师资建设

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    基于产教融合的理实一体化课程的课堂变革探索——以"跨境网店运营"为例

    戎丹
    36-39页
    查看更多>>摘要：产教融合背景下,当前的理实一体化课程很难体现职业教育的特色.文章从"跨境网店运营"课堂的角度,分析这门课产教融合的困境,探索产教融合型课堂的变革途径,提出产教融合课堂的实施要点和教学改革措施,以搭建既有扎实的理论基础又有较高职业素养的理实一体化课堂.

    产教融合跨境电商校企联动课堂变革

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    基于"产出导向法"的涉海ESP词汇教学研究——以"水产养殖"为例

    杨岑全洁郭遂红
    40-46页
    查看更多>>摘要：海洋经济全球化背景下,中国对涉海外语人才需求呈多元化、专业化趋势.有效的涉海专门用途英语(ESP)教学能够保障人才培养质量,而涉海ESP词汇教学是该课程的关键环节.为解决学生涉海ESP词汇使用意识匮乏,对抽象词汇的语义、语境、搭配理解力弱,产出能力低的问题,采用产出导向法,以"水产养殖"单元词汇为例设计并实施教学活动,研究发现:产出导向法能够提升学生对涉海ESP词汇的意识、理解和使用能力.

    涉海ESP词汇POA意识理解使用

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    《论语》"观过知仁"章再解

    戴聪
    47-52页
    查看更多>>摘要："观过知仁"章历来解释不一,首先是字义解释,诸家分歧主要在于"人""党""过""仁"四字;其次是历时诠释,汉唐注疏和史籍对"观过知仁"的理解已有分歧,到宋代程朱与湖湘学派分歧达到最大化,后人对前人注解兼具继承与反拨;最后是"观过知仁"的对象及逻辑路径,朱子与湖湘学派的论辩也集中在此.系统地梳理这三个方面,有助于寻求"观过知仁"最合乎孔子本意的理解,与此同时,也有益于揭示出其他理解的合理之处.

    观过知仁论语朱子湖湘学派

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