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期刊信息/Journal information
南京晓庄学院学报
南京晓庄学院学报

李洪天

双月刊

1009-7902

njxzxb@126.com

025-86569176

210017

江苏省南京市北圩路41号

南京晓庄学院学报/Journal Journal of Nanjing Xiaozhuang UniversityCHSSCD
正式出版
收录年代

    陶行知劳动教育思想:背景、内涵与启示

    申国昌申慧宁
    1-6页
    查看更多>>摘要：陶行知劳动教育思想是其生活教育理论的重要组成部分,受其家庭背景、教育经历以及实践活动影响.其主要内涵包括培养劳动技能与劳动精神的教育目标、生活劳动与生产劳动并重的教育内容、劳力上劳心与教学做合一的教育方法.时至今日,陶行知劳动教育思想在正视劳动教育价值、凝聚劳动教育内核、拓展劳动教育内容、提升劳动教育效能方面有着丰富的理论价值与实践指导意义,能为当前我国加强劳动教育提供一定的借鉴.

    陶行知劳动教育教育思想当代启示

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    从"小先生"到"大先生"——跨越百年教育理念的交汇对同伴助教机制发展的启示

    童颖王静萍汪岩陶雨婷...
    7-11页
    查看更多>>摘要：同伴教育是师范生大学教育中自我教育的重要组成部分,对激发师范生学习主体性具有重要意义,但在实践层面高等院校课堂中仍存在合作边缘化、互助意识不强、个别学生"一言堂"的现象,师范生尚未建立充分自觉的主体性.本文提出,同伴助教在理念层面可以吸收陶行知"小先生制"思想内核,内化"大先生"的道义内涵,在实践层面借助基于网络媒介的同伴云日志激发师范生的主体自觉性.这一模式旨在让助教身份和先生身份彼此交融,花开并蒂,同时通过搭建青年向的网络平台,促进有效沟通,实现助教身份的迭代更新.同伴互助良性循环能为"教·学"创新提供源动力,赋能数字时代的人文教育.

    同伴助教大先生小先生云日志师范生

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    垂范与牵引:陶行知与民国时期河南乡村师范教育

    夏豪杰王倩
    12-15页
    查看更多>>摘要：陶行知作为近现代最有影响力的教育家之一,曾数次莅豫指导,参与制定河南教育发展规划.陶行知的教育思想与实践对河南乡村师范教育的发展亦起到了引领与推动作用.其一,河南教育界为陶行知教育思想所吸引,在发展乡村师范教育的过程中,主动吸收并践行陶行知的教育思想;其二,南京晓庄乡村师范学校的办学实践为河南乡村师范学校的办理提供了实践的范本,河南的乡村师范学校对其进行了模仿借鉴;其三,陶门弟子在河南的乡村教育实践中对陶行知教育思想进行了落实,加深了陶行知教育思想对河南乡村师范教育发展的影响.可以说,民国时期,陶行知的教育思想与实践垂范和牵引着河南乡村师范教育的发展进步.对这一问题的研究,可以深化对陶行知教育思想与教育活动在民国时期产生实际影响与价值的认识,对于拓展陶行知研究与丰富区域教育史研究,具有重要的理论价值.

    民国时期陶行知河南教育乡村师范教育

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    小学数学跨学科项目式学习流程建构与案例设计——以《我是小小营养师》为例

    彭纯棋盛礼萍
    16-23页
    查看更多>>摘要：小学数学跨学科项目式学习作为一种新型教学方法,具有揭示数学多元本质、增强学科之间的联系,弥补抽象数学缺陷、激发学习兴趣和动机,发挥数学学科的育人功能、实现核心素养培育等价值.该研究借助CiteSpace软件对"跨学科""项目式"相关文献的关键词进行了可视化分析,揭示了目前小学数学领域的跨学科项目式学习研究相对不足的情况.该文从主题构建、目标设定、内容承载、学习路径、学业评价等方面探索小学数学跨学科项目式学习的流程建构,并进行案例设计,旨在落实核心素养的要求,深化课程改革,推动学生全面发展.

    跨学科项目式学习小学数学流程建构案例设计

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    中日韩小学数学教材中度量衡内容难度比较研究

    杨慧娟于艺璇张雨严文海...
    24-31页
    查看更多>>摘要：教材难度是理想课程难度的文本体现,也是教材研究的一个重要方面.度量衡作为最基础的度量内容,中日韩数学课程中对此内容的设置有所不同,三个国家小学数学教材中的度量衡内容难度也有一些差别.通过统计分析发现我国度量衡内容广度值较低、深度值较高、习题难度和整体难度处于中等.据此提出度量衡内容编修的启示与建议:可通过主题探究活动适当增加度量衡内容的广度;注重利用直观与类比降低内容难度;合理处理容量前移不会增加内容难度.

    度量衡教材难度比较研究教材研究

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    大数据赋能小学数学作业精准化的探索——以"Likids"自适应人工智能教育云平台为例

    卜俊
    32-38页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策下,精准化改进小学数学作业能够增强作业设计的系统性、强化作业布置的针对性、提升作业反馈的有效性、保障作业管理的科学性.基于Likids自适应人工智能教育云平台便捷、精准、个性、联动的特征对小学数学作业进行精准化改进:利用数据分类,精准作业设计;借由数据监测,精准作业管理;根据数据画像,精准作业评价;最终实现减轻学生作业负担、提高学生学习效率的教育教学目标.

    作业设计大数据精准化智能教育云平台人工智能

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    家庭社会经济地位与学前流动儿童身份认同的关系:有调节的中介模型

    汤艳梅周红朱廷劭
    39-45页
    查看更多>>摘要：学前流动儿童的身份认同对个体终身发展以及整个城市社会的稳定具有至关重要的作用.为探讨自尊在家庭社会经济地位与学前流动儿童身份认同之间的中介作用以及亲子关系在该中介路径中的调节作用,研究通过量表法对680 名学前流动儿童进行调查.结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测学前流动儿童身份认同;(2)自尊在家庭社会经济地位和身份认同之间起中介作用;(3)亲子关系在中介的后半路径"自尊→身份认同"上起调节效应.良好的亲子关系能够促进自尊对身份认同的影响;但随着亲子关系水平的降低,自尊对学前流动儿童身份认同的提升作用逐渐减弱甚至消失.研究结果有助于从认同资本模型视角理解家庭社会经济地位如何以及在何种条件下影响学前流动儿童身份认同.

    学前流动儿童家庭社会经济地位自尊认同资本模型身份认同

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    特殊儿童学前教育的实践困境与政策优化:以自闭症儿童干预为例

    蔡英辉申爱华
    46-52页
    查看更多>>摘要：特殊儿童融合教育是学前教育的短板.由于年龄差距和残疾弱势,特殊儿童面临生存处境艰难、话语权缺失等多重困境,3-6 岁残障儿童面临学前教育难题.公共服务缺位情境下,学前阶段的中重度自闭症儿童通常无园可入,特殊儿童家庭陷入孤立无援的窘境.因此要持续优化政策体系、明确责任主体、加强师资队伍建设,设立普惠学前特殊教育学校和扩大城乡覆盖范围,让自闭症儿童家庭蒙恩惠、受祝福、有保障,为残疾儿童和青少年融入社会创造条件.

    学前特殊教育融合教育自闭症全纳教育零拒绝

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    去伪存真:幼儿园自主"真"游戏活动创构与实践

    杨福梅闫明
    53-57页
    查看更多>>摘要：游戏是促进儿童多项智能发展的专有活动方式.在现有儿童游戏相关研究中,对幼儿园"假"游戏进行了深挖和批判,提倡以自主游戏理念构建、以放手为主的幼儿园"真"游戏,至此,通过回归儿童本真的游戏促进儿童全面健康发展成为重要话题和讨论点.多元智能理论聚焦儿童自主性、激发儿童社会性的教育传统理念和思想,对促进儿童多元能力发展效果甚好.基于自主游戏"活"的内涵及多元价值要义,探索和构建渗透本土资源的"原味性"游戏;贴合生活实际,构筑儿童游戏核心经验;五育并举打造儿童动态游戏模式等自主游戏创新实践路径,是适宜中国"水土环境"、符合中国儿童发展特点、促进儿童多项智能全面发展的"真"游戏路径,是以游戏化活动促进幼儿健康、全面发展的重要教育途径.

    自主游戏MI理论"真"游戏五育并举

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    基于文献计量的汉语教育技术应用热点问题研究

    王萍
    58-67页
    查看更多>>摘要：在目前的研究中,文献所含的热点、前沿与演进趋势等信息可由Citespace文献处理软件探测、分析及呈现.文献计量研究显示,技术发展中的各种物化形态,如广电、多媒体计算机、网络、互联网+、人工智能等形成相应的研究聚类,成为推动研究脉络形成的重要节点;根据对关键词统计及研究主题推进等的分析,技术与汉语教学经历由辅助到交融的模式变化,发展历程经过缓慢起步、快速发展、繁荣互融、变革飞跃四个阶段.近几年研究热点主要集中在线上教学、互联网+、资源库及语料库建设等问题上;人工智能、深度学习、大数据等与汉语教学的融合成为未来发展趋势.整体上,汉语教育技术研究持续增强,阵地逐年扩大,但在协作研究、技术转化推广等方面仍需加强.

    汉语教育技术应用文献计量:Citespace

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