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宁夏教育
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月刊

1002-4050

0951-6024676

750004

银川市新华东街67号

宁夏教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。
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    体验式学习在小学数学教学中的应用

    李亚红
    50-51页
    查看更多>>摘要：体验式学习是以直接经验和反思为基础的学习.体验式学习旨在让学生亲身参与解决数学问题的过程,把抽象的概念转化为具体的实践活动,从而激发学生的探索欲望和学习兴趣.

    小学数学体验式学习具身体验

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    新课程下的高中历史主题式教学实践路径

    陈德让
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,高中历史教学面临着前所未有的机遇与挑战.传统的以教师为中心的讲授式教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求,而新课程强调学生主动探究、合作交流,注重学生历史思维能力培养和历史素养提升,在此背景下,主题式教学作为一种新型的教学模式,逐渐受到教育工作者的关注.文章对新课程下的高中历史主题式教学实践路径进行探讨.

    新课程高中历史主题式教学实践路径

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    社会文化史视野下的高中历史教学探索——以《辛亥革命》一课为例

    李昊丁欣萌
    54-56页
    查看更多>>摘要：社会文化史将许多传统的话题还原到历史脉络和语境中重新考察,更注重人们的生活和文化.文章基于社会文化史视野,以清末民初男子发辫形式变化为线索设计教学,引导学生以小见大地理解辛亥革命,并从多重角度解释辛亥革命的意义及局限性,强化辛亥革命对近代中国产生重大影响的单元学习目标.

    社会文化史视野高中历史近代史教学辛亥革命

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    指向核心素养的道德与法治教学目标制订探析

    官晓刚
    57-58页
    查看更多>>摘要：随着新课标的发布与实施,道德与法治课围绕核心素养确立课程目标,与之相适应的教学目标在设计理念和呈现方式上也应有所变化.为此,探讨如何围绕培育核心素养设计具体、适切和可操作的教学目标,充分发挥教学目标对教学过程的指导和调控作用,意义深远且重大.

    核心素养道德与法治教学目标

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    学习背诵古典诗词 传承中华优秀传统文化

    韩万仕
    59-60页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化博大精深,怎样传承弘扬中华优秀传统文化,成为语文教师研究思考的问题.文章以学习背诵古典诗词为例,从四个方面阐述语文教学引领学生传承中华优秀传统文化的探索实践.

    高中语文优秀传统文化古典诗词探索实践

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    中职语文教学弘扬中华优秀传统文化探究

    刘慧丽
    61-62页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根与魂.语文教学是传统文化教育的重要载体,是传承和弘扬中华优秀传统文化的有效平台.文章分析了中职语文教学弘扬中华优秀传统文化的必要性和紧迫性,从教师研修、课堂渗透、网络优势、趣味活动以及道德修养等方面提出了教学策略.

    语文教学传统文化教学策略

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    小学数学课堂练习设计的实践与探索

    杨晓玲
    63-64页
    查看更多>>摘要：数学课堂练习具有巩固、强化知识和为教师教学提供反馈信息以及提高教学质量的作用,设计好课后练习至关重要.文章阐述了教师如何发挥教材的引领性作用,结合学生实际对课堂练习设计实践的积极探索.

    课堂练习小学数学实践与探索

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    让学生的思维在课堂飞扬——立足核心素养培养学生的数学思维能力

    刘亚莉
    65-66页
    查看更多>>摘要：培养学生的核心素养成为教学工作的关键目标,这不仅涉及学生综合能力的提升,还涵盖了对其思维能力的深化培养.文章从培养数学学科核心素养的角度出发,探讨如何优化小学数学思维训练,以助力学生的学科核心素养培养和全面成长.

    小学数学数学思维核心素养

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    英语课程培养学生核心素养之我见

    李瑞三
    67-68页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布与实施,要求教师要更新教学理念,改进教学方式、提高教学能力与水平.在英语新课标背景下,中学英语课程要培养学生具备核心素养,通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力.

    英语新课标学科核心素养教学策略

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    提升中学英语课后服务质量的策略研究

    王薇
    69-70页
    查看更多>>摘要：课后延时服务不是简单的学校时间的延长,而是为了提升学生的学业水平,培养学生多方面的兴趣,提高学生综合实践能力,促使学生形成健全人格.

    中学英语课后服务提升策略

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