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期刊信息/Journal information
湖北第二师范学院学报
湖北第二师范学院学报

罗五金

月刊

1674-344X

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027-87943525/62854856

430205

武汉市东湖新技术开发区高新二路129号

湖北第二师范学院学报/Journal Journal of Hubei University of EducationCHSSCD
查看更多>>本刊为综合性学术理论期刊。本刊面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。
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    心理韧性、父母情感支持与学生主观幸福感间的关系——基于PISA2018中国四省市数据分析

    刘永存龙越洋
    62-67页
    查看更多>>摘要：提升学生的幸福感是实现人的全面发展的必然要求,也是教育事业的重大使命.学生身心等非智力因素的发展在提高教育质量,全面推进素质教育等方面越来越受到重视.基于PISA2018中国四省市12058名中学生的调查数据,发现心理韧性、父母情感支持与学生主观幸福感均呈现正相关性;父母情感支持与心理韧性对学生主观幸福感有显著正向的线性影响,同时父母情感支持通过心理韧性的中介作用影响学生的主观幸福感.由此,提出了在言语鼓励、创造积极性情境、增强亲子互动方面父母应当给予学生情感支持以及从学校、教师与学生自身三个层面提升学生心理韧性的建议.

    中学生主观幸福感父母情感支持心理韧性P1SA2018

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    Z世代师范生就业选择的困境与策略

    代黎明李琦
    68-75页
    查看更多>>摘要：当前时代下,就业市场对高校毕业生提出了新的要求,而对于师范毕业生而言,其毕业生群体的新特征、新观念与就业要求的不匹配形成了新的困境.本研究深入315名师范专业毕业生,以问卷形式从就业情况、就业看法、自我规划和学校培养四个维度进行就业困难信息调查,从客观环境、个人素质和学校培养三个层面剖析原因,并从核心素养视角对当前就业指导课程体系进行针对性优化和创造性发展.

    Z世代师范生就业就业指导课程

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    大学英语教师教学效能感影响因素及应对策略

    邓韵
    76-79页
    查看更多>>摘要：英语教师教学效能感高低决定着教师教学行为和学生学习表现,是影响英语教学成效的主要因素.教学效能感可以推动教师自我发展的内在动力,可以激发教师潜在能力.鉴于此,本文以顺利完成英语教学工作、实现教学目标为出发点,以教学效能感含义为研究背景,阐述提高自身教学效能感的作用和必要性,系统分析影响自身教学效能感的各项因素,而后提出可行性应对策略,以供参考.

    大学英语教师教学效能感

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    论"纲要"课情境学科话语的学生偏好及其教改价值——基于对问卷调查的统计分析

    陆斗细
    80-88页
    查看更多>>摘要：从话语分析视角探讨"纲要"课的教学改革,其独特性在于将课堂之外的政治社会关系纳入到课堂之内进行分析,而话语作为外部结构化力量和内部参与者意志之间的界面而存在.多元的情境学科话语被视为外部力量嵌入"纲要"课的预制构件,是师生话语互动的基础.由于不同情境学科话语具有相异的属性,大学生表现出明显的偏好结构以及与此相关的倾向,分析和把握这些偏好和倾向,对于推动教学改革、改善课堂对话、提升教学效果具有重要价值.

    情境学科话语话语风格高控制课堂高参与课堂

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    师范类专业认证背景下"古代汉语"课程目标实现路径的探索与实践

    童琴
    89-94页
    查看更多>>摘要：古代汉语是汉语言文学专业的专业基础课程之一,传统的课程目标和课程评价已经不适应当前的形势.在师范类专业认证背景下,高校教师应对接师范认证的毕业要求重建课程目标,改进教学方法多方位培养师范生学科素养,创新实践提升学生教学能力,融入课程思政渗透优秀传统文化,采用多元化课程评价衡量课程目标达成度.

    专业认证古代汉语课程目标实现路径

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    跨文化传播视域下推动国际学生中华文化认同的实践探索——以"龙舟文化实践"为例

    房芳余铮
    95-99页
    查看更多>>摘要：以"龙舟文化实践"为例,从跨文化传播的视角出发,阐释了推动国际学生中华文化认同的跨文化价值.深入分析了当前推动国际学生中华文化认同所面临的现状与困难,从源文化融合、认知路径搭建、目标文化设定等方面探讨了推动国际学生中华文化认同的实践路径.提出融合语言与文化、打造实践性活动、创新实践形式等应对策略,以提升国际学生对中华文化的认同感,培养真正知华、友华、爱华、懂华的高素质国际人才.

    跨文化传播国际学生实践中华文化认同"龙舟文化实践"

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    "跨文化交际"课程线上线下混合式教学实践研究

    祝钰
    100-103页
    查看更多>>摘要："跨文化交际"课程是高校英语及商务英语专业的专业核心课.教学内容包括关注英语语言知识与应用、学习跨文化交际策略等,旨在帮助学生理解交际过程,了解各国不同文化背景知识,培养跨文化意识,提高跨文化交际水平和能力.本文借助网络教学资源平台和多元的现代信息化技术,将现代教育技术和课堂教学深度融合,打破了传统课堂"教师满堂灌、学生被动学"相对固定、相对封闭的时空限制和教学方式相对单一的局面,探索了全方位立体化的"跨文化交际"线上线下混合式教学新模式,取得了较好的教学效果.

    跨文化交际线上线下混合式教学教学改革

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    土家族服饰文化演变与项目驱动教学法培养学生创新创业能力的运用

    石琼陈艳权
    104-108页
    查看更多>>摘要：土家族服饰文化演变具有一定的规律性,学生在《服装史》土家族服饰文化这一章节学习中,可以利用项目驱动教学法的驱动性、实践性和创新性来达到学习目的.项目驱动教学法在培养学生创新能力过程中起着重要的作用,主要体现在:让学生带着任务学,调动学生学习的积极性、主动性;让学生在"做中学",在实践中培养学生的动手能力、创新能力;进行多维度的教学评价,全程跟踪指导学生完成项目任务,培养学生的创新思维和创业能力.

    土家族服饰文化项目驱动教学法创新创业能力

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    陈苗书法作品

    陈苗
    封2页
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    李静姝作品

    李静姝
    封3页
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