首页期刊导航|青年与社会·中外教育研究
期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
正式出版
收录年代

    我们的语文教育应如何关注学生的生命？

    丁丽华
    133-133页
    查看更多>>摘要：21世纪的今天，我们应该怎样当教师？我们的语文教育应如何关注学生的生命？笔者的思考和实践是语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师，为学生的生命奠基，为中华民族的创造力奠基，让语文学习焕发生命活力；让语文学习充满成长气息；让语文学习绽放智慧花朵，是我，是我们21世纪语文教师共同承担的、责无旁贷的历史使命。

    生命活力语文教育学生以教师为中心语文学习21世纪语文教学尊重教师

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    谈小学美术教学的特殊性，传授美术“双基”

    葛丽梅
    134-134页
    查看更多>>摘要：小学美术教学是小学各科教学的一部分，前人总结的普通教育学对小学教学基本适用，普通师范对小学教师的就业要求规定为各科都能教，有它的合理性。然而美术教学和语文、数学等教学之间存在着巨大的差异，美术教学有它的特殊性。

    美术教学小学教学特殊性“双基”传授普通教育学各科教学小学教师

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    让小学语文阅读教学绽放异彩

    冯殿学
    135-135页
    查看更多>>摘要：教学目标是教学的出发点和归宿点，是教学活动的灵魂。大多数语文教师忽视对阅读教学目标的深入思考。教学目标过于笼统一直是语文教学长期存在的问题。不少教师确立教学目标，往往是凭经验或照抄参考书。因此，为了提高小学语文阅读教学效果，实现“低碳”阅读教学，笔者提出阅读教学目标设计的五个策略，与大家探讨。

    语文阅读教学小学教学目标设计语文教师教学活动语文教学教学效果参考书

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    音乐教育让学生多感知、多想象、多体验、多创造

    谢亚杰
    136-136页
    查看更多>>摘要：音乐艺术是凭声波振动而存在的，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。“乐由情起”，音乐也是最富有情感的艺术。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，

    音乐教育音乐艺术感知学生想象情感体验听觉器官托尔斯泰

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    快乐作文的方法——在“玩”中学写作

    马瑞峰
    137-137页
    查看更多>>摘要：如何提高习作教学的有效性？笔者认为，促进学生积极主动地习作，从而体验到作文的乐趣。

    快乐作文“玩”写作中学习作教学积极主动有效性学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    让《品德与社会》课堂教学融入生活

    张清华
    138-138页
    查看更多>>摘要：在教学品德与社会课堂教学中激发学生的学习兴趣应做到以下几点：

    《品德与社会》课堂教学生活学习兴趣学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    引导学生在“改”中提高写作能力

    赵永贵
    139-139页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中的作文教学，要着重培养学生自改作文的能力。那么，怎样培养小学生自改作文的能力呢？本文主要从以下几方面阐述了培养小学生自改作文能力的方法：

    写作能力引导学生自改作文能力小学语文教学作文教学小学生培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    读中学写 以读促写

    张国华
    140-140页
    查看更多>>摘要：小学生从低年级升到高年级最薄弱的就是作文。作文教学也是教师最头疼的，就一堂作文课而言，往往是教师讲得VI干舌燥、满头大汗，而学生仍无动于衷、无从下笔。在几年的语文教学过程中，本人领悟出了作文教学不仅仅是教师在作文课上向学生讲授写作文的技法，还需要在平时阅读教学中加以指导，鼓励学生借鉴、模仿，写出自己的文章。同时，激发学生的兴趣，由课内引向课外，鼓励学生加强课外阅读，积累必要的写作素材。这样，通过课内外阅读促进学生写作水平的提高。

    以读促写作文教学中学阅读教学课外阅读小学生教学过程写作素材

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    教师引领学生走向数学知识的海洋

    李永超
    141-141页
    查看更多>>摘要：高中数学新课程标准，要求教师在课堂教学中挖掘学生的学习潜力，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学中学生的参与度，使学生的思维能力得到提高，做好以学生为主体的教学工作，提高学生自主学习、合作、交流及发现、分析、解决问题的能力。数学教学不仅是知识的教学，还应体现数学的教育价值；充分关注“情感”在数学教学中的作用；对教师在教学活动中角色的全面认识等等，这就大大提高了对教师进行数学教学的要求，使得数学教师面临着新的挑战。

    学生的主体作用数学教师数学知识数学课堂教学解决问题的能力海洋以学生为主体学生自主学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    构建与科学教学过程相匹配的探究实践活动模式

    尹锋
    142-143页
    查看更多>>摘要：培养学生能力是素质教育的要求，也是社会发展的需要。能力是素质的外化，故培养和提高学生各种能力就是对学生进行素质教育的具体表现。所以在学科教学中尤其是在课堂教学中应重视对学生能力的培养和提高。本文就科学学科教学中开展探究能力的培养和提高作一些初步探讨。

    活动模式教学过程科学能力的培养学生能力实践匹配素质教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普