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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    让初中数学课堂“活”起来

    边勇岳开坤
    1页
    查看更多>>摘要：在初中数学课堂上,教师应当致力于创设一种轻快、宽松、愉悦的学习氛围,增强整个学习过程的趣味性,为此,教师应该使学生成为学习的主体,增强学生学习的积极性和参与性,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学成绩.

    数学课堂与生活积极性与主动性趣味课堂

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    打造“自主互助课堂”,探索小组合作魅力

    崔晓慧
    2,4页
    查看更多>>摘要：为了让孩子们在高效课堂中,学得轻松、学得快乐,提高学生学习品质及能力,旨在通过开展小组合作为新知识的学习搭建平台,通过“分组”为学生营造竞争的空间,利用小黑板做各组呈现学习成果的媒介,让孩子们以小组为单位学习交流展示,培养学习能力.

    自主互助课堂小组合作共享

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    关于儿童语言学发展的分析

    宋燕妮
    3-4页
    查看更多>>摘要：在当前时代下,对于儿童语言学的研究,逐渐形成了靠近人类中心范式与心智哲学的研究方向.人类对儿童语言的研究以及儿童语言的发展,从语言博弈的角度看,其始终是儿童心智与儿童所处文化环境之间的互动与对话,是在多种因素的影响下寻求对话规律的博弈史.在生物学的解释中,注重的是儿童语言的生物特性及其内在机制,而在社会学的解释中,重视的是儿童语言的社会性以及外显功能.语言哲学的内容不仅包括研究成人语言,儿童语言也是语言哲学的一项重要内容.本文通过哲学视角对语言的发展进行分析,并以此为切入点对儿童语言学的发展进行分析,以供学术界探讨.

    儿童语言学语言哲学发展

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    初中历史课堂快乐教学的尝试

    张雅娣
    5页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的进行,学生在教学中的主体地位越来越突出,培养学生的主观能动性也成为教学的重要目标.初中历史教学受到师生的高度重视,为了让学生更好的学习历史和重视历史,教师应该为学生创设一种轻松愉快的教学氛围,让学生在历史课堂上充分发挥主观能动性,享受历史教学过程,体验学习的成功感.

    初中历史快乐教学求知欲兴趣调动积极性

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    探“低碳式教学”之高效阅读

    娄晓霞
    6页
    查看更多>>摘要：数学信息呈现形式有的图文并茂,交叉隐藏信息,有的纯文字,有的纯数字,有的纯算式等,其中又蕴含着一个个的数学信息和问题,教师要引导学生从呈现的各种形式中阅读信息,让学生经历提取信息的过程,并内化信息,加深理解,从而提高阅读和表达能力.

    低碳式阅读教学高效性

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    在小学语文课堂教学中实施新课改的必要性

    张福民
    7页
    查看更多>>摘要：小学语文教学作为教育过程中的特殊、重要的阶段,是值得每一位教育工作者予以重视的.因为小学生的学习多缺乏主动性,所以就要求教师要结合小学生的性格和学习特点,找到适合课堂教学的新模式,来充分调动小学生的学习积极性.因此,在小学语文教学中实施新课程改革是必要的.

    小学语文课堂教学课程改革必要性

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    用激励与创新作评价打造健康的评价体系

    辛敏
    8页
    查看更多>>摘要：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系”.我们教育工作者应当适应时代和形式的需求,对学生进行综合素质评价,要用五心组合打遣激励性评价的园地,认真用创新评价点化与润泽每一朵开花的生命,要善于变单一性评价为全面性评价,终结性评价为过程性评价,静止性评价为发展性评价,注重学生的成长过程,建立起多元评价的创新素质教育模式.

    激励创新健康评价体系

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    引导学生思考激发数学思维

    瞿佳
    9页
    查看更多>>摘要：小学教育对学生的学习生涯有着至关重要的地位,尤其是小学数学的教育,在小学数学教学过程中不仅仅要使学生掌握数学知识,同时要使其对数学思想进行掌握,这样才能更好的保证学生在以后的学习中受益.

    小学教育数学思维能力

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    新课程理念下物理规律教学

    刘景娜
    10页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和实践,传统的应试教学已经不再适应我国教育事业发展的需要.因而作为新时期背景下的中学物理教师,也应在教学过程中遵循物理规律进行教学,才能更好地彰显新课程的教育教学理念.本文正是基于这一背景,首先分析了新课改下物理规律教学的内涵;其次探讨了学生思维培养过程中如何利用物理规律进行教学;再次提出了关于新课程下的物理规律教学的几点浅见;最后对全文进行了简单的总结.旨在与同行进行业务交流,以更好地掌握物理规律开展教学工作,助推物理教学成效的提升.

    新课程物理教学

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    谈初中语文教学学生创新思维的培养

    曹玉苓
    11页
    查看更多>>摘要：新课程改革成为教育发展的主流,这也是教育改革的必经阶段.新课程改革强调培养学生的综合素质和整体能力,创新思维是素质教育的重要组成部分.世界各界对创新思维的重视度越来越高,培养学生的创新思维成为了当今教育的重要话题,创新思维不仅是学生自身的需求,更是社会发展的必要素质.创新思维的培养是一个长期的工程,这需要各个阶段的教学链接式的培养,而初中阶段是培养学生创新思维的重要阶段,本文就如何在初中语文教学中培养学生的创新思维进行了分析.

    语文教学创新思维创新能力初中语文教学手段

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