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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    浅析如何培养学生英语阅读理解能力

    陈静
    145-146页
    查看更多>>摘要：英语作为一种语言其基本职能是交流的工具.因此阅读作为一种书面交流方式阅读能力在学生要求掌握的各项能力中显得尤为重要,但要提高学生阅读能力,提高兴趣的同时,学生还要进行大量的、广泛的阅读,并且要掌握一定的方法.而我们的多数学生恰恰缺乏此方面的能力,这就需要老师给予学生一定的指导.分析了影响学生英语阅读能力的因素,提出在英语教学中不断加强对学生阅读材料,阅读策略,阅读速度,词汇积累,知识面扩展等各方面能力的培养.

    阅读能力兴趣培养方法指导技巧训练情感把握

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    自主对话轻松语文

    谭黎明孙利利
    147页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.这一句话道出了阅读教学的本质——对话,是在学生、教师、文本间进行对话的过程.我们读文章不仅仅是与文字的对话,最主要的是与作者、与文中的人物的心灵对话.因此,我认为理想的阅读教学应该就是学生、教师、文本、作者间一种心灵的沟通、思维的碰撞、情感的交流、生活的对话的过程.这是阅读教学中最重要的环节.

    文体对话经典对话生活对话

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    在合作中学习 在学习中合作——探讨合作学习在科学探究中的重要性

    茅凤霞
    148页
    查看更多>>摘要：小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.

    小组合作学习合作意识探究结论

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    幼儿语言能力培养之我见

    刘月霞
    149页
    查看更多>>摘要：幼儿语言能力培养日渐受到社会及家庭重视,无论国家所制定的《幼儿园教育指导纲要》,还是幼儿园所开设的语言课程,都对幼儿语言能力培养提出了具体的教育要求和明确的教育目标.但由于受到教育实践条件的局限,以及社会和家庭对幼儿语言能力培养的认识和理解不够科学和深入,在教育实践中,存在着很多误区、不足或缺陷.本文试着从幼儿语言能力培养的意义和重要因素出发,总结造成目前误区和不足的原因,以求找到解决问题的办法.

    幼儿语言能力培养重要因素误区和不足

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    幼儿言语发展中常见问题及矫正

    张艳梅
    150页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是完整的口头语言和连贯性语言发展的关键时期.由于身体发育特点和教育不当,儿童语言上会出现问题,导致其自信心下降和影响正常的人际交往.通过对问题现象的观察及原因分析,运用心理学方法进行矫正,可以帮助幼儿尽早将问题解决.

    幼儿言语问题表现原因矫正

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    以情育人 以情动人——情感教育在初中数学教学中的应用

    何莹洁姚铁峰
    151页
    查看更多>>摘要：情感教育在数学教学中有着非常重要的作用.对于建设良好的师生关系,培养学生良好的数学学习态度、意志力,激发学生的学习动机和学习兴趣都有着重要的作用.文章对此进行了简单的分析,提出了初中数学情感教育的实施策略.

    数学学习情感教育情感关注

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    小学生“读评改”作文

    韩洪升
    152页
    查看更多>>摘要：根据新课标新课改的精神,小学生作文批改与点评主要围绕语句、结构、内容、卷面这几个方面进行.小学生作文“读评改”能力的培养应该经历从扶到放的过程,教师要对学生加强指导,使学生评有依据,改有方法,互读互评互改自读自评自改.

    小学作文互读互评互改自读自评自改

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    小学低年级学生语文识字兴趣的培养探讨

    姜燕
    153页
    查看更多>>摘要：识字是语言学习的重要组成部分,同时也是提高小学生阅读能力和写作能力的前提和基础.从语文课程教学的发展规律来看,识字是小学低年级语文课程的教学重点,同时也是学生学习的难点,一般来说,小学生识字问题能否得到良好解决直接关系到小学语文课程的整体教学效果.因此,在小学低年级的语文课程教学中,教师要重视对学生识字兴趣的培养,通过情境画面、电化手段以及游戏等多样化的教学方式来使枯燥的识字过程变得更具生动性和趣味性,从而让学生在轻松愉悦的氛围中更积极地投入到识字学习的过程中去,提高他们的识字能力.

    小学低年级语文识字兴趣培养北师大版本路径

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    物理教学中素质教育实施的必要性与策略研究

    池映东
    154页
    查看更多>>摘要：在物理理论课、实验课以及课后习题方面,提出了一些建议,以此希望能够很好的开展物理素质教学,技能上能够培养学生分析与解决问题的能力,思想上培养学生的唯物主义精神和逻辑思维能力,精神上更让学生坚持不懈,精益求精,成为适应社会能力的人才.

    中学物理素质教育实施策略

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    为有源头活水来:发掘文本,随文练笔的实践与探索

    庄雪莲
    155页
    查看更多>>摘要：如今语文教学重课堂阅读分析,重基础知识学习积累,忽略了语言文字的运用;让学生背诵习作,轻课堂练笔,产生了阅读与练笔相脱节,即课堂教学成了阅读归阅读,写作归写作两种分化的局面.学生练笔少,苦于习作,为习作叫苦连天,愁肠百结,苦不堪言.

    发掘文本随文练笔仿写补白续写

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