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中国科教创新导刊
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周明理

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    试论新课程背景下如何做好农村初中语文阅读教学

    黄志锋
    35页
    查看更多>>摘要：一直以来,阅读教学都被视为语文教学中的重点和难点,在农村初中语文教学中则表现得更为突出.由于主客观条件的制约,初中语文阅读教学一直难以收到较好的效果.随着新课程改革理念在基础教育中的深化,改革农村初中语文阅读教学方式,提高教学效率成为进一步深化新课改理念的重点.本文试结合自己对新课程理念的理解,谈谈在新课程背景下如何做好农村初中语文阅读教学.

    新课程背景农村初中语文阅读教学

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    壮族学生的语言思维模式及语言表达的训练策略

    黄海相
    36-37页
    查看更多>>摘要：壮族学生由于习惯使用自己的母语来进行思维,所以他们的思维模式有其特殊性.而他们在学校里接受的是汉语教育,现实的表达用的是汉语.这样,思维工具和思维结果的表述就需要不同的语言来完成.从思维结果到表达出来要经过一个转换过程,这是造成壮族中学生语言表达困难的主要原因.在教学中,必须找到相应的训练策略加以克服.

    思维模式内译叠加简约训练策略

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    农村高中生英语报刊阅读能力的培养

    徐敏
    38-39页
    查看更多>>摘要：时代的迅猛发展要求我们加快了解世界的步法.英语报刊是我们了解世界的一个重要窗口,它向我们提供最前沿的信息,同时也在潜移默化地培养我们学习英语的悟性与能力.但是很多读者,尤其是农村高中师生在面对英语报刊时并不知道如何充分利用这一有效的资源,从而无法激发农村高中生学习英语的兴趣与能力.因此,本文将从新课标的要求、农村高中英语教学现状、报刊阅读优点等方面分析读者如何利用英语报刊提高阅读能力.

    英语报刊阅读新课程标准自主学习

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    “对话式”师幼互动促进幼儿阅读兴趣的实践研究

    朱琴霞
    40-41页
    查看更多>>摘要：在早期阅读的实践研究过程中,有效“对话式”师幼互动对幼儿阅读兴趣的激发起着促进作用.本文将从早期阅读师幼互动的现状开始谈起,提出了“环境与幼儿对话,做足环境阅读的文章,内隐式互动作铺垫;教师与幼儿对话,做透分享阅读的形式,多样式互动来贯穿;幼儿与幼儿对话,做实一日生活中其他阅读活动,随机式互动再补充”等三个互动实施策略.旨在通过多种形式的对话式师幼互动,促进幼儿阅读兴趣的培养.

    对话师幼互动阅读兴趣

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    以学生为主体的小学英语课外作业的研究

    陈芳芳
    42页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求小学教育必须坚持学生的主体性,为此,在小学英语课外作业设计方面,教师必须转变传统的设计理念,坚持以学生为主体,不断提高小学英语课外作业的创新性和趣味性.

    学生小学英语课外课外作业

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    新课程高中化学探究实验之设计策略的探讨

    王小兰
    43页
    查看更多>>摘要：化学是具有很强实验性质的学科,它的基础就是实验.而其中,探究实验是目前高中化学课中的重要的环节,不仅可以提高学生的思维,还能提高学生的动手探作能力.大力的推广普及探究性实验教学,使科学探究作为一种理念渗透到化学教学的方方面面,去激发学生的探究欲望,让学生主动探究实验的方法,深入探究实验的原理,对实验探究教学总结反思,不仅可以有效的完成教学工作,同时也能体现出化学实验教学的价值.

    探究实验创新思维创造能力

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    如何进行历史课改

    刘丽萍
    44页
    查看更多>>摘要：在历史新课程的教授过程中,我发现历史课程从“课程性质、课程基本理念、课程设计思路”到“课程目标、内容标准”再到“教学建议、评价建议”等多个环节,都做了根本性的变革.不再只注重单纯的知识传授,而是强调在教学过程中达到知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的和谐发展.

    历史课改创新

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    情景教学在农村高中英语教学中的运用

    钟海英
    45页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,对农村高中英语教学也提出了新的要求.在课堂中运用情景教学,营造视听说融为一体的环境,能有效地激发学生对英语学习的兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养学生的英语应用能力.

    情景教学农村高中英语方法运用

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    浅析古汉语中的名词活用规律

    魏朋坤
    46页
    查看更多>>摘要：古汉语中的名词活用主要包括以下几种情况:名词用作动词、名词用作状语、名词的使功用法、名词的意功用法.名词活用的情况比较复杂,但是却有规律可循的,种种规律值得我们认真探手与总结.

    古汉语名词活用

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    浅谈初中生物教学情感教学的体现

    曹顺永
    47页
    查看更多>>摘要：情感教学在初中生物新课程标准当中占有重要地位,提高了学生的综合素质,促进了他们全面健康发展.因此,在初中生物教学当中,教师要有的放矢,在合理的情感教学目标下营造良好的学习环境,激发学生学习生物学科的兴趣,促进师生关系更加和谐.

    初中生物教学情感教学体现

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