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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    高中数学课堂中的合作学习管理研究

    贾湘彬
    45页
    查看更多>>摘要：对于合作学习而言,其主要是一种在教师的引导下使学生借助于合作而获得知识及技能的学习方法,此学习方法能够促进学生间的相互合作.对于传统教学方式而言,其多为教师进行讲授,学生被动接受,但是,合作学习更加重视学生在合作学习过程中的感受,而基于感受所获得的学习体验更为深刻,因此能够有效提供学习效率.高中数学课堂既是探索的课堂,也是思考的课堂,因此,在高中数学课堂中开展合作学习十分适合.本文重点就高中数学课堂中合作学习的开展及管理进行了研究,希望能为高中数学课堂教学提供借鉴.

    高中数学合作学习开展管理

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    高中数学课堂有效教学的探讨与实施

    赵培怡
    46页
    查看更多>>摘要：新课程改革的目的是提高教学效率,实现有效教学和高效教学.那么到底什么是有效教学？如何提升我们对有效教学的认识、端正我们有效教学的航向？如何探讨什么样的教学有效、什么样的教学高效？这些问题必然也成为学校教育以及相关研究重点关注的对象,通过对这些问题的实践和研究,以追求教学效率为核心的有效教学理论体系则逐渐形成.本文旨在结合个人的教学实践来探讨什么是有效教学,如何实现高中课堂的有效教学.

    有效教学教学效率高中数学

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    创设教学情境构建魅力课堂

    林芗
    47页
    查看更多>>摘要：情以激趣,境以辅学,适当创设教学情境能引起师生的情感体验,激发学生学习兴趣和求知欲,使其积极参与教学活动,实现知识的迁移和应用,从而提高教学有效性.然而教师创设的教学情境,有些在促进学生学习方面起到了很好的作用,也有一些教学情境存在低效、无效甚至有辅面影响的现象.

    创设教学情境构建魅力课堂

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    初中生物教学中有效问题设计的策略

    潘桂芬
    48页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,有效性教学已经引起很多学校的重视,尤其是在初中生物教学中显得尤为重要.生物学主要是以自然界的生命体和生命现象为主要研究对象的一门科学,它与我们的生活息息相关,同时也可以为我们以后学习医学打下一定的基础.如何实行初中生物的有效性教学,是我国初中生物教师所面临的重要问题.本文主要就我国目前的初中生物教学现状进行相应的分析研究,并提出初中生物教学的设计新思路,希望对大家有所帮助.

    初中生物教学有效性问题设计策略分析研究

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    初中科学学生发展性评价的教学探究

    黄旭东
    49页
    查看更多>>摘要：我国近年来不断加大教育改革的力度,并取得了显著的成效,特别是在初中科学的教学中引入发展性评价这种机制,不仅提高了老师的教学质量,还充分激发了学生学习的积极性.因而在初中的科学教学中引入学生发展性评价已经成为了响应我国新课改政策的重要措施之一,适应了教育改革的发展潮流.

    初中科学学生发展性评价教学研究

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    充分发挥中小学学科教学带头人辐射作用的策略探究

    李力
    50页
    查看更多>>摘要：按照全面推进素质教育和基础课程改革的要求,近年来全国各地教育部门遵循学科带头人的成长规律,建设了一支较为适应时代要求和较为具有现代教师素质及创新精神的中小学学科教学带头人队伍,本文从思想观念、理论知识和经验方法三个方面,探究在队伍的初步成功建设与未来的继续壮大过程中,学科教学带头人能够充分发挥辐射作用以保障培养工作的效益的策略.

    中小学学科教学带头人辐射作用

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    初中生物实验项目化教学探析

    刘国安
    51页
    查看更多>>摘要：生物实验项目化教学是改进教学方法的有益尝试,对培养学生动手能力,激发学习兴趣都有重要作用.本文简述了项目化教学含义,明确了项目化教学的实施步骤,针对生物实验教学阐述了项目教学实施的四要素.

    初中生物实验教学项目化探析

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    高中生物课堂问题情境创设的几点尝试

    刘丽娟
    52页
    查看更多>>摘要：良好的教学情境,可以激发学生学习生物的积极性.良好的学习情境能促进学生积极主动的学习,可以极大的提高学生对学习的兴趣.这就是为什么教师在课堂教学上要创设出良好的教学情境,这也是十分必要、不可忽视的.通过创设出科学、合理、有效、充满乐趣的问题情境,可以促进学生完成整个生物学知识的体系的学习.学以致用,教以树人,新课程标准的科学内涵正是体现了现代教育的新思路新方法.

    生物教学情境创设趣味性求异性

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    互动式教学在高中历史教学中的应用

    田玉松
    53页
    查看更多>>摘要：传统的高中历史教学模式更多强调的是对课本的理解、知识点的掌握,而缺乏对学生探索历史学科的能力培养.这种陈旧的教学模式已经逐步退出教学的历史舞台.而互动式教学模式的出现,恰恰弥补了这种教学方式的缺点.这种模式在注重现有知识教学的基础上,更加注重课堂师生之间的互动交流,通过互动来增加学生对知识的求知欲和探索欲,使学生由“要我学”转变为“我要学”.文章在分析了互动式教学特点的基础上,重点论述了互动式教学模式在高中历史教学工作中的作用,突出了互动式教学模式在高中历史教学工作当中的重要地位.

    互动式教学高中历史多媒体自主学习

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    自制教具在物理实验教学中的作用

    秦瑞霞
    54页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学,要体现物理是有趣的,而且是有用的,就离不开实验;探讨自制教具在物理实验教学中的作用,提高物理实验的趣味性,生活性,达到意想不到的教学效果.

    自制教具物理实验教学作用

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