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    游戏教学在小学英语教学实施中困境分析

    曹霁丹
    73-73页
    查看更多>>摘要:游戏教学是一种很好的教学方法,将游戏贯穿在教学之中可以营造一种轻松,愉快的学习氛围。但是,随着游戏教学这种教学方法被广泛的运用,问题也随之产生。因此本文着重分析和总结了游戏教学在小学英语教学实施中的困境,并提出了相应的可实施的对策。

    小学英语课堂游戏教学困境建议

    在交流分享的过程中发展学生的思维能力探析

    刘玉
    74-74页
    查看更多>>摘要:科学课程改革提出教学不能只重视科学知识和结果,更要关注在交流分享的过程中培养科学思维的形成,思维与知识和能力的关系是相辅相成的,而教师们在指导学生探究时常走入一个误区:学生动手多但动脑少。针对这种教学目标与教学现状之间的矛盾,本文对在交流分享的过程中发展学生的思维能力方面尽行了一些有益的探索。

    科学探究交流分享思维能力

    把新理念贯穿于小学科学课堂

    刘丽君
    75-75页
    查看更多>>摘要:基于基础教育课程改革的要求,我们小学科学教师应如何紧跟时代的步伐,与时俱进。探究性教学是小学科学教学的主要模式,而情境的引入则是教学的关键所在。好的情境引入能够产生探究的问题和动机,激发他们的学习动机。

    情景导入观察实验教学

    谈谈父母如何教育孩子

    崔艳红
    76-76页
    查看更多>>摘要:在当前的家庭教育中,父母都希望孩子拥有好的学习成绩,而忽视性格培养和良好行为习惯的养成。本文依据当前的家庭教育状况,对父母教育孩子的适当的教育方法进行论述。

    家庭教育父母孩子教育方法

    如何抓好小学科学实验课中的实验教学

    康济东
    77-77页
    查看更多>>摘要:小学科学实验教学是综合实践活动非常普遍的活动课程,每一个实验都广泛涉及到学生的生活、社会以及劳动与技术等方方面面科学知识,通过具体的实验过程,逐步培养学生对知识综合应用能力。寻求发现是实验教学的最终目的。发现实验现象离不开观察:观察要认真、仔细、准确、系统;观察要全方位,具有多向性。对问题善于提出多种不同的设想,沿着不同的设想去寻找多种不同的发现。

    科学实验创新能力实验过程

    浅谈小学数学学具操作的有效性

    张秀敏
    78-78页
    查看更多>>摘要:新课程标准明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验……。”在教学过程中,充分运用数学学具来辅助教学,可以有效打造高效数学课堂。

    小学数学学具有效性

    畅所欲言 让心飞翔——谈如何打造快乐幸福的小学语文课堂

    李炜炜
    79-79页
    查看更多>>摘要:语文课堂是充满生机与活力、开启学生智慧的课堂,新颖高效的课堂改变以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,会学生感觉快乐幸福,激发学生求知欲。《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为小学语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂要焕发生命活力,要让学生在课堂上畅所欲言,放飞心情,彰显自己的个性,打造一种属于学生的快乐幸福的小学语文课堂。

    小学语文课堂教学幸福快乐高效

    如何创建和谐快乐的数学课堂

    杨静
    80-80页
    查看更多>>摘要:教师必须根据教学内容和学生实际,精心设计每一节课的开头导语,用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣,让学生主动地投入学习。“疑”是学生学习数学知识中启动思维的起点。在数学教学中,作为教师要善于提出具有引发学生思考的问题,使学生见疑生趣,产生有趣解疑的求知欲和求成心。

    小学数学兴趣教学自主学习

    试论历史图片在幼师历史教学中的应用

    杨兴良
    81-81页
    查看更多>>摘要:历史这门学科是一种文化的积淀从而给人们带来的启示和惊醒,通过了解历史的发展才使得人类社会逐渐走向完善而壮大的道路,因此历史的学习对于每一个学生来说都是非常重要的。而在幼师历史教学中通过历史图片丰富教学的内容和方式来提高教学课堂的互动性并最终提升学生的学习兴趣和教学效果无疑已经取得了非常好的实践效果。

    历史图片幼师历史教学应用

    新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

    温丽丽
    82-82页
    查看更多>>摘要:精彩的课堂评价语言可以让课堂变得更加形象和生动,通过课堂评价,教师可以及时将学生的学习结果反馈给学生,使得学生正确认识到自己的学习状况,同时学生也可以从数学教师那里接收到有效的信息,这样能够有效地提供给学生更多的自我表现机会,使学生正确认识自己. 因此,课堂教学评价对于进一步改善师生之间的关系,提高教学质量,促进学生的全面发展意义重大。本文探索了了新课程理念下小学数学课堂教学评价的实际与思考,并对提高我国小学课堂教学质量完善促进其最大限度地发展。

    小学数学课堂评价实践