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软件导刊·教育技术
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方正平

月刊

1672-7800

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软件导刊·教育技术/Journal Software Guide
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收录年代

    数字化校园建设推进教育均衡发展的策略与实践

    庞细敏徐星火
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着国家经济建设的快速发展,地域之间的差异不断加大,教育发展的不均衡现象受到更多关注.崇阳县通过数字化校园建设推进教育均衡发展,取得了一些经验.介绍了湖北省崇阳县实验小学在进行数字化校园建设过程中的策略与具体措施,该校将优质教育资源辐射到全县12个乡镇,取得了一些经验.介绍了湖北省崇阳县实验小学在进行数字化校园建设过程中的策略与具体措施,将优质教育资源辐射到全县12个乡镇,让每个孩子享受公平而有质量的教育,可为数字化校园建设的深入开展提供参考.

    教育信息化智慧校园数字化校园教育均衡

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    基于虚拟学习社区的知识管理理论研究

    鹿潇
    4-5页
    查看更多>>摘要：随着网络技术的发展,计算机应用得到普及,信息化教学已经引领教育潮流.阐述了虚拟学习社区知识管理基本理论,归纳了虚拟学习社区知识管理共性、显隐性知识之间的转化,指出了存在的不足,探讨了虚拟学习社区知识管理的作用.

    虚拟学习社区知识管理显隐性知识

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    微课教学设计持续发展"聚焦"可视化分析

    刘婷
    6-8,13页
    查看更多>>摘要：教学设计是微课的灵魂,影响教学效果,决定总体质量.因此,为探究微课教学设计研究现状,在中国知网数据库中运用可视化分析技术对微课教学设计相关文献进行系统分析,将我国微课教学设计研究总体上分成快速增长阶段、缓慢增长阶段、快速减少阶段,再利用聚类分析法探究微课教学设计具体研究走向,以期为后期研究提供参考.

    微课教学设计可视化分析

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    国内创客教育的文献计量和知识图谱分析——基于CNKI2014-2019年核心期刊数据

    冯泰民王晨菡杨满福曾卉玢...
    9-13页
    查看更多>>摘要：以2014～2019年中国知网收录的创客教育文献为样本,采用文献分析法研究创客教育文献的数量分布、研究机构、核心作者及高被引文献,利用CiteSpace工具进行关键词分析及聚类图谱分析等展现创客教育的发展热点.数据显示,我国创客教育处于一个平稳的发展时期,实践有待深化,体系需要完善.创客教育研究的核心文献只有少部分提及中小学,而创客教育实践集中在中小学,多做理论与实践结合的研究,以理论指导实践是创客教育研究的当务之急.

    创客教育知识图谱CiteSpace

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    "互联网+教育"背景下二线城市教育软件应用现状研究——以济南市为例

    高倩
    14-16页
    查看更多>>摘要：21世纪以来,在"互联网+"时代背景下,多种新兴的信息技术快速融入到教育领域中,"互联网+教育"在成为教育技术领域研究热题的同时也为教育的发展做出了革命性贡献.针对教育软件在中小学的应用现状,以济南市的中小学为研究对象展开问卷调查,旨在了解二线城市的教育软件资源在"互联网+教育"时代背景下的应用及发展进程.研究发现,在"互联网+教育"时代背景下,教育软件资源并没有充分的应用到二线城市的中小学教学过程中,存在学校信息化进程缓慢,教师信息化素养不高等问题.

    互联网+教育教育信息化教育软件问卷调查法应用现状

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    以培养应用型人才为导向的SPOC实践与探索——以法学专业课程为例

    于定勇
    17-21页
    查看更多>>摘要：传统的课堂教学模式很难培养应用型法律人才,SPOC教学模式的出现为开展应用性教学、培养应用型法律人才提供了契机,SPOC的混合式、翻转式教学非常适合应用型教学设计.以培养应用型法律人才为导向,结合法学专业SPOC实践,提出了SPOC四项设计原则,即应用性原则、碎片化原则、翻转式原则、理论后行与够用原则;从SPOC的线上内容设置和线下课堂教学两个方面,以培养学生应用能力为主要教学目标,提出了一些具体的SPOC设计与操作技巧及注意事项.

    SPOC翻转课堂混合式教学应用型人才法学专业

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    教师资格考试全国统考背景下综合性大学非师范类专业课程体系改革研究

    彭芳坪李蓉涂开艳
    22-24页
    查看更多>>摘要：教师资格考试改为全国统考之后,师范类专业学生失去了一毕业就能免试获得教师资格证的优势,给非师范类专业学生带来了更多机会.大家处于同一起跑线,通过全国统考才能获得教师资格证.而这也给综合性大学中非师范类专业课程设置提出了新的课题,在综合性大学中引进师范类教师资源,改革课程体系迫在眉睫.

    教师资格证统考综合性大学非师范类

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    基于设计思维的幼师生创客教育学习模式设计与实践

    陆霞
    25-27页
    查看更多>>摘要：创客教育与设计思维有共同的教育理念.提出将设计思维融入创客教育活动,总结基于设计思维的创客教育学习模式基本特征,在此基础上构建适合幼师生《现代教育技术》课程的学习模式,将学习过程分为"学、设、做、评"4个环节,包含两次循环迭代.经过案例实践,对实施效果进行了分析与讨论.研究表明,该模式对于幼师生创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力与创新实践能力等方面的提升有着显著作用.

    创客教育设计思维幼师生

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    基于"1+X证书"的中高职2+3培养模式改革探析——以"港口与航运管理"专业为例

    方晓莹
    28-29,34页
    查看更多>>摘要：针对现行中高职一体化教育中存在的问题,结合"1+X证书"制度的要求,提出了2+3学制的培养模式改革.通过对职业岗位与职业能力分析,合理设置中职与高职阶段的课程,递进式培养学生的职业技能.

    1+X证书中高职教育2+3培养模式

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    网络环境下大学生自主性学习动机影响因素研究

    高洁刘梦白继芳杜依铭...
    30-34页
    查看更多>>摘要：网络环境下大学生自主性学习动机是学习者出于自己的意愿和选择而进行网络在线学习的内在动力.在对网络环境下大学生自主性学习动机的影响因素现有研究的基础上,构建个体、同伴、教师、环境四个层面的网络环境下大学生自主性学习动机影响因素的理论模型,并分析模型中各因素对大学生自主性学习动机的影响,提出大学生要提高自身学习主动性,寻找适当的学习方式.旨在加强同伴之间的交流与协作,引导学生相互之间良性竞争,加强教师的自主支持和及时辅导,为提高网络环境下大学生自主性学习动机创设一个良好的学习环境等对策,激发和维持大学生的自主性学习动机,提高大学生的学习积极性与学习主动性.

    网络环境自主性学习动机影响因素

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