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    初探中学生英语教学策略

    温玲秀
    228页
    查看更多>>摘要：中学英语作为一门语言性质的学科,学生在学习的过程当中,或许会因为这样有语言性质的学科感到枯燥和乏味.然而随着我们时代的不断发展,英语学科在众多学科当中的地位是不言而喻的.确实,随着我国教育也不断趋向国际化,因此对于学生英语水平的要求也就越来越高.对于中学阶段的学生而言,其最主要的目标就是能够在中考的过程当中,可以在英语学科当中拿到一个较为理想的分数,这个较为理想的分数我想是对于不同基础类的学生而定的.但是我认为不论如何,对于任何一个阶段以及任何一个基础水平的学生而言,都应该在中考的英语学科当中去掉一个及格或者中上的成绩.当然我认为英语的重要性不仅仅是体现在考试的方面,不可否认英语学科成绩的好坏直接关乎到一个考生在今后发展以及就业的前途,因此我认为对于教训了,也应该把握住英语教学的方向,有针对和指导性的对学生进行英语教学.

    初中英语教学手段教学策略

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    语法于文言文学习的作用

    冯静
    229页
    查看更多>>摘要：文言文是文化珍宝、文化的精华,学习文言文,对于了解传承古文化有着非常重要的意义,但由于时代的变化,语言亦随之变化,词语的含义、运用,讲话的习惯也有了不同程度的变化,所以阅读文言文便有一定难度.

    语法文言文理解

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    构建高中英语有效教学的策略

    袁耀文
    230页
    查看更多>>摘要：随着全球化进程的不断推进,国际间的贸易往来日益增多,英语作为国际通用的语言而受到较多的重视.英语教学在我国教育体制中也具有重要的地位.高中英语教学对学生英语能力的培养与训练具有重要的意义,因此,高中英语教师应当对其教学质量与水平投入更多的关注与重视,应当积极创新教学理念与教学方法,采取有效措施来保障英语课堂教学的有效性,进而促进学生英语能力与水平的提升.本文将结合高中英语教学的现状简要分析提高英语教学有效性的策略.

    高中英语英语教学有效性

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    小学数学综合与实践中的教学策略分析

    何君芳
    231页
    查看更多>>摘要：综合与实践是新课改后小学数学学科教育探索出的新兴教学内容,且该部分内容在学科中的地位逐渐提高,深受广大教师的重视.在进行小学数学综合与实践这一部分内容时,教师应侧重构建生活化的教学情境,适当调整教学方法和教学过程.避免因学生理解能力不足而导致教学效果大打折扣.教师应结合综合与实践的问题进行分析,进而提出开展小学数学综合与实践的有效教学.

    小学数学综合与实践教学内容教学策略

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    初中历史教学中培养学生核心素养探究

    胡鹏
    232页
    查看更多>>摘要：教育部新修订的历史课程标准明确指出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀是历史核心素养,要求历史教师要将培养学生核心素养摆在重要位置,所以本文主要探讨初中历史教学中培养学生核心素养的几点策略,促使学生在学习历史的过程中形成历史学科思维品质与关键能力.

    初中历史历史教学核心素养培养策略

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    小学数学课堂学生思维能力的培养研究

    李俊
    233页
    查看更多>>摘要：学生数学思维能力是小学数学教学发展的重要推动力,有助于学生学习兴趣的培养以及文化素养的提高,现代小学数学教学的目的是培养能力、发展智力,其核心就是要培养学生的思维能力,即培养学生的逻辑思维能力、创造思维能力等思维能力.没有数学思维就没有真正的数学学习.因此,应把小学数学教学的重点放在发展学生的思维能力.

    小学数学重要性课堂教学思维能力

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    关于小学生心理健康教育的几点思考

    李韶辉
    234页
    查看更多>>摘要：小学生心理健康教育工作关注的是不同年级、不同年龄阶段学生的心里健康情况.这就要求在开展心理健康教育工作时、要区分不同年龄段学生的心理健康特征,有针对性开展工作.心里理健康教育是小学教育工作的重要组成部分,心里健康教育的成功、是提高学习成绩的前提和保证.小学生心里健康教育的目的是让学生真正理解什么才是"健康的心里状态".能够认识自我、及时调控心里状态、增强承受挫折的能力,找到适应生活和学习压力的方法.目前我国在校小学生的心理健康情况不容乐观,小学生由于所处的年龄阶段偏小、普遍缺乏生活经验,会对急剧变化的外部坏境和学习压力感到不适应.城市在校小学生的课业负担明显过重、虽然我国教育主管部门大力推进减负工作、但是家长们望子成才的迫切渴望在客观上又增加了学生们的学习负担.过重的学业压力不论是从心健康教育的角度,还是从生活健康方面来看,都对身心无益.下面我以一个老师的身份谈几点、关于小学生心理健康教育工作的体会和思考.

    心理健康小学生情绪健康教育

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    我对小学数学情境创设教学的一点思考

    刘平远
    235页
    查看更多>>摘要：数学是一项综合性较强的学科,对于学生的基础认知能力以及综合实践能力都有重要的促进价值.然而小学阶段学生的综合认知能力较弱,在数学学习的过程中差异大、积极性不足.小学阶段数学教学中我们要认识到学生的学习基础以及身心特点,善于运用情境创设模式来丰富学生的学习过程,不断活跃学生的学习形式,激发他们的学习兴趣,提升他们的数学学习效率.

    小学生数学情境教学策略

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    论小学数学核心素养生成的教学策略

    骆长群邓中文
    236页
    查看更多>>摘要：在我国教育改革的持续深入与发展的背景下,相关部门对小学生综合素质的培养给予了足够的重视,并且对教学过程中教师的教学方法也提出了更高的要求,在教学过程中要求教师要对学生的学科素养进行培养,学科素养的培养有利于提高小学生的综合素质,使小学生能够更加全面的发展.

    小学数学核心素养生成教学策略

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    农村中学化学课程资源开发与利用的调查研究

    刘利
    237页
    查看更多>>摘要：农村中学的教学设备不完善,各方面教学条件比较落后,但就像守着"巨大财富却不知道如何利用的守护人"一样,农村同样有着很丰富的课程资源却不知道怎么利用和开发.而农村中学化学课程资源的开发与利用离不开教师意识的提高,学校设备的改进等努力,同时教师创设情境利用网络信息资源,激发学生学习热情,从而提高整个化学教学质量.

    农村中学化学课程资源调查研究

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