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    小学数学课堂趣味性教学策略

    闫永芳
    366页
    查看更多>>摘要:数学是小学教育体系中的一门重要基础学科,让学生学好数学知识对学生的发展至关重要.基于此,教师可以结合小学生的学心理特点与认知水平,采取趣味性的数学教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生能够专注于数学学习,不断提高教师数学教学的实效性.

    小学数学趣味性教学

    论体育游戏在小学体育教学中的合理运用

    成颖
    367页
    查看更多>>摘要:社会经济的发展和物质生活条件的变更影响了人们的生活方式,许多孩子自小就离不开电子产品,电子游戏更是成了阻碍学生走出家门锻炼的一大障碍.体育教师需要探索正是通过体育游戏等手段来引起学生对体育锻炼的兴趣,并通过将体育游戏融入体育课堂教学的过程锻炼学生的体育技能,同时潜移默化地帮助学生形成喜爱运动、热爱运动、定期运动、科学运动的习惯,为学生体育技能的切实提高和长远的体质增强、成长发展提供养分.

    体育游戏小学体育策略

    如何提高小组合作学习的有效性

    李娜
    368页
    查看更多>>摘要:合作学习是"高效课堂"最重要的一个环节.在课堂教学中开展合作学习,可以充分发挥学生学习的自主性和独立性,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力.但在具体的教学中,笔者发现课堂小组合作学习过程中仍然存在流于形式、忽视实效的现象.正确认识,明确职责和要求,以学生为主体,教师为主导,建立科学的评价机制才能真正通过合作学习达到高效课堂之目的.

    小组合作学习有效性课堂教学

    初中英语写作高效课堂教学设计策略

    杨春香
    369页
    查看更多>>摘要:最近几年,在新课程整改背景下,教学理念和教学体制在不断调整优化.在素质教育理念盛行下,传统的教学思想已无法达到学生学习需求.当前,教育教学不再是单纯的教授知识,更重要的是培养学生各方面能力,促进学生全面发展.在初中英语教学中,写作一直是一个重难点内容,主要是因为写作需要使用大量词汇,还需要学生熟悉了解词汇的用法和意义,能够把词汇运用得当.鉴于此,本文对初中英语写作高效课堂教学进行探究.

    初中英语写作教学课堂设计

    浅谈教师在教学中如何更合理地设计小组探究的问题

    刘静
    370页

    初中数学二次作业的实践与思考

    张玉灶
    371-372页
    查看更多>>摘要:初中数学二次作业是讲堂作业、讲堂讲习的延续和弥补,是数学课后教学必不能少的主要环节.数学二次作业是调控、反馈讲习过程的实践活动,由同学亲自体验和自立运用技能、知识的教育过程.为此,本文将对初级中学数学二次作业的布置展开探讨,有效提升学生二次作业的完成效果,希望能对初级中数学二次作业布置环节有所帮忙.

    初中数学二次作业适量原则

    高中思想政治课教学在新高考"3+1+2"模式下的思考

    许诗博
    373-374页
    查看更多>>摘要:新高考改革正在全国逐步推行,有创新性的价值,但因其制度的复杂性,牵一发而动全身,高中思想政治课传统教学模式无法适应新的教育需求,如何在新背景下创新教学方法与模式、提高学生学习效率与质量,改善传统教育弊端等,需要高中政治教师予以重视与思考.

    新高考改革"3+1+2"模式高中思想政治课

    任务驱动型阅读策略在初中语文名著阅读中的运用探究——以《红星照耀中国》为例

    刘梓晗
    375-376页
    查看更多>>摘要:任务驱动教学法是作为随我国新课程改革实践而引进和推广起来的一种新教法、新模式,它体现了课程改革的新理念、新思想,也日益在多个学科的课堂教学中得到应用和普及.因此在语文的名著阅读这一板块,也可以尝试使用这一教学法制定阅读策略,使学生带着任务进入书本,在探索答案的过程中收获知识,获得成长.《红星照耀中国》作为第一本向国人和世界介绍共产党苏维埃政权真实面貌的图书,有重要的阅读价值,也因其报告文学的体裁,不太鲜明紧张的情节和描写年代的特殊性而与当代中学生拉开了距离,在这一点上,任务驱动型阅读策略的探究与运用应当是值得关注的.

    任务驱动初中语文名著阅读《红星照耀中国》

    新时代文明观的中国智慧对中小学德育的作用

    樊东霞王炳义宁丽新
    377-378页
    查看更多>>摘要:本文通过对新时代文明观所蕴含的深刻的中国智慧即和而不同:各美其美;睦邻友好:美人之美、兼收并蓄;美美与共,天下大同三个方面在中小学德育中的作用论述,进一步推动中小学德育的发展.

    新时代文明观中国智慧德育

    电子书包环境下小学英语教学模式和行为分析

    杨程
    379-380页
    查看更多>>摘要:电子书包在进入应用的过程中,出现了各种基于电子书包的教学模式,这些教学模式的出现与应用为电子书包带来了新的力量和活力.但是却缺乏对电子书包应用于课堂的系统分析和研究,为了更好地使电子书包应用于课堂,本文从小学教学课堂实践为依托,对电子书包环境下课堂行为进行分析,提出构建出电子环境下小学英语自主学习模型,为更好地在电子书包环境下开展小学英语教育提供有益的参考.

    电子书包教学模式自主学习行为分析