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    关于沉浸理论的小学数学游戏教学设计

    边巴
    209页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学实践中,基于小学生的认知能力及兴趣爱好,教师应该积极设计贴近数学教学工作的游戏,同时在游戏开发与设计过程中,教师要采用沉浸理论,精准而有效地设计数学游戏,全面提升小学生的数学认知能力,综合性优化小学生的数学学习兴趣.

    小学数学沉浸理论游戏教学设计

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    谈赏识教育与孩子心灵的成长

    邹梅英
    210页
    查看更多>>摘要：近年来伴随着教育改革的不断推进,特别是今年以来核心素养培育目标的树立,我们的教育教学更是从传统的素质教育的模式中转变过来,结合核心素养培育的角度,开启全新的研究.我认为现代教育最关键的是尊重和平等,在这样的前提下,学生与教师才能真正实现交流和互动,而教师的赞赏、认可,更是可以给学生带来无穷的动力.本文结合赏识教育的开展,开启全新的德育教学实践模式.

    小学班主任德育赏识教育

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    对选择文理科的困惑

    阿旺旦增
    211页
    查看更多>>摘要：当学生从高一升到高二时都要做一次选择,就是选择文理科,而且选择文理科的依据首先是自己的强项,自己善于文科还是理科来选,其次是自己的兴趣,按道理说选择文理科不是很难,可是对于学生来说成了大难题了,因此讲一些选择文理科时的困惑.

    文理科兴趣方法问题

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    小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索

    边巴吉巴
    212页
    查看更多>>摘要：近年来,游戏教学成为了教育研究者的焦点,因为在这个过程中可以促进激发低年级儿童学习的积极性,使低年级儿童的身心得到正确地发展.但针对当前的小学低年级数学课堂教学中仍存在一些问题,因此本文以小学低年级数学游戏教学为目标,结合当下的基础教育课程改革的方针展开调查及研究,并对调查中发现的问题提出了对应的教育策略.以杜威的"做中学"教育理论为支撑,探索更为科学化的数学课堂,真正做到让学生在玩中学,学中玩,不知不觉中就可以掌握知识.希望对小学低年级的教育研究者有所帮助.

    小学低年级游戏教学设计实践探索

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    小学数学思想方法在教学中的渗透路径分析

    蔡成果
    213页
    查看更多>>摘要：数学的学习是一项长期艰苦的过程,不可能通过做几套题就一步到位的学会.小学数学是学习数学的起点,应当引起广大教师重视.本文结合小学阶段的学生心理特征和学习特性,通过在解决具体数学问题时,将数学思维与方法传授给学生,帮助学生培养发现问题能力、分析问题能力和解决问题能力,最终提高数学成绩和触类旁通地将数学思维运用到生活的各个方面.

    小学数学思想方法教学渗透路径

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    指向教学的实效性培养学科核心素养

    蔡明森
    214页
    查看更多>>摘要：核心素养下的数学教学,要抓住数学知识的本质,启发学生进行数学思考,让学生既要掌握基本知识和技能,也要积累思维和活动经验.数学教学要从单一走向多维度的探究学习,讲求教学方法,把握课堂动态生成,关注学情发展,调动学生的学习主观能动性,激发潜能,发展创造力,培养学科核心素养.

    课堂教学实效性核心素养

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    略论基于小组合作探究学习下的历史课堂

    王红波
    215页
    查看更多>>摘要：小组合作探究学习是当前最实用的一种新型教学模式,也是历史的大势所趋.然而,历史课堂中,传统教学带来的诸多弊端亟待改革;因此本文就通过阐述传统历史教学的弊端,并论述小组合作探究学习模式的优势及存在的问题与对策,探究其在历史课堂中的作用.

    小组合作历史课堂探究学习

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    新课标下小学数学教学设计研究

    李鑫
    216页
    查看更多>>摘要：本文通过对新课程标准教学设计界定分析,比较教学设计和传统设计之间差别关系,要针对课堂教学设计优化保证小学教学课堂水平改善,促进新课堂标准管理水平.

    新课标小学数学教学设计研究

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    发挥学生主体作用的课堂教学之探微

    吕学彬
    217页
    查看更多>>摘要：学生是课堂学习的主体,发挥学生的主体作用必须构建一种平等、民主、和谐、宽松的新型师生关系.多鼓励、多表扬、少批评,激活学生内心深处的"参与性",从而提高学生的课堂效率.

    主体作用师生关系鼓励兴趣

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    浅谈培养小学生数学自学能力之我见

    曾令森
    218页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学阶段的重要课程,通过学习数学,可以锻炼小学生的创造力,培养学生的逻辑思维能力,对于未来的数学学习和问题思考方式具有促进意义.在小学阶段,数学教学的目的是帮助学生形成良好的学习习惯,掌握科学的学习思考方法,要实现这一目的,就需要从培养数学的自学能力做起.

    小学数学自学能力策略

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