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1673-9574

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    浅谈日语语言教学中的实际应用

    樊英迪
    168-169页
    查看更多>>摘要：随着我国社会和经济的快速发展,与世界各个国家之间的交流变得越来越频繁与密切.语言是各国之间联系的必要方式,所有的交流与沟通都是基于共通的语言之上.在政治方面,需要非常优秀的翻译官,他们不仅仅是将一种语言翻译成另一种语言,更是代表着国家,向全世界展示宣传自己的国家.在经济方面,与外企的贸易往来中,也需要能力很强的翻译人才,们在两个企业之间充当着"桥梁"的作用,维系着与两国贸易的往来.在多元文化共存时代背景下,传统的"书本式"教学已经没有办法满足当今时代对日语的需要了.所以,我国的日语语言的教学工作已经由单纯的日语文法授课逐渐转变为跨文化日语能力培养,这与以往独立语言教学、专项能力之间有着很大的不同.所以,在未来的日语语言教学活动中,更应着重引入实际应用,不仅要加强语言知识的储备,还要培养学生跨文化交际能力.

    日语语言经济贸易实际应用浅谈跨文化

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    小学数学课程与信息技术的整合探析

    郝希东郝桂芹
    170-171页
    查看更多>>摘要：在小学数学课程教学改革的过程中,许多教师着眼于学科教学的现实条件,积极利用信息技术,在整合教育资源的过程中探索出一条全新的教学思路.我国基础教育课程改革纲要也曾明确强调了信息技术在教育教学改革中的重要作用及应用要求,学科课程与信息技术之间的有效整合有助于积极践行与时俱进的育人理念,采取灵活多变的教学方式,实现教学内容的生动展现,学生的学习兴趣高涨,学习质量较高.教师也可以在学生互动及交流的过程中,积极利用各种现代信息技术与学生保持密切的互动,更好地了解学生的真实需求,实现对症下药.信息技术的优势显而易见,本文以小学数学课程为分析对象,了解信息技术与该课程的整合策略及要求.

    小学数学课程信息技术整合探析

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    小学数学启发式教学方法探究

    吴春芬
    172-173页
    查看更多>>摘要：本文从"启发式"教学方法的内涵出发,阐述了教师在启发式教学方法中的作用和地位,通过具体的教学实例详细介绍了启发式教学的实践方法和技巧,并指出了教学过程中采用启发式教学时应该注意的一些问题,厘清了可能存在的认识误区,对启发式教学方法的实施有一定的借鉴作用.

    教学法启发式课堂教学主导作用主体地位技巧

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    论语文美育的途径和方法

    金天
    174-175页
    查看更多>>摘要：语文教材中蕴含着丰富的美的内容,是一座美育的宝藏.在语文教学中,教师应渗透美育的要求,通过在教学结构、教学方式、教学活动等课堂教学的形式中渗透美,使学生学会发现美、理解美、鉴赏美、创造美,从而实现人类自身的美化.

    语文教学审美教育途径和方法

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    多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用研究

    黎琪
    176-177页
    查看更多>>摘要：语文的学习以语言学习为基础,只有在不断反复阅读中才能够加强自己对语文的理解,小学生才能更好地积累词汇量,而多媒体是现阶段课堂教学的辅助工具只有老师清晰地认识到多媒体信息技术在小学语文教学之中的作用,才能够更好地促进语文教学模式的改进.因而,本篇文章针对多媒体信息技术在小学语文教学中的综合应用进行研究.

    多媒体小学语文教学信息技术运用

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    关于在思政课教学中培养高职生职业素质的思考

    王小雪杜光华
    178-180页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,高职学校在培养学生的过程中,不仅需要传授高职学校的基本理论知识,同时,通过将职业素质教育融入到各种课程中,促进高职教育的发展.当高职学生进入社会后,能够更好地适应工作.在此基础上,本文以思想政治教育为例,深入的分析了高职学生职业素质的培养.

    思政课高职生职业素质

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    小学数学课堂合作学习的低效成因及对策研究

    李铁辉
    181-183页
    查看更多>>摘要：新课程标准的首要目标是关注人的发展,特别强调知识与能力、情感、态度、价值观之间的联系.社会的发展要求当代的小学生在学习数学的同时,应具有良好的与人合作的素质.合作学习是新课改倡导的一种学习方式,培养学生"交流与合作的能力"已成为目前教育的一个重要目标.要提高小学数学课堂合作学习的实效性,突出学生的主体地位,就要求教师要科学分组,明确目标,实时调控,及时指导,合理评价.

    小学数学合作学习有效性

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    小学生数学逻辑思维能力的培养策略分析

    刘洋张莹钰许雪莲
    184-186页
    查看更多>>摘要：现当今,随着我国经济的快速发展,我国教育领域改革与发展,培养小学生逻辑思维能力是素质教育的教学重点.数学教师需要在培养学生逻辑思维能力上下功夫,以全新的教学理念突破以往陈旧的教学模式,使用新颖的教学手段,吸引学生注意力,挖掘学生的逻辑思维和创意思维,以此来促使他们的数学综合能力得到全面的提升.基于此,文章主要对小学生数学逻辑思维能力的培养进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展.

    小学生数学逻辑思维能力培养策略

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    在小学数学教学中打造高效课堂的研究

    孟庆凤
    187-189页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,如何构建高效的数学课堂是当前教师的工作重任.因此,教师在实际教学中都在不断吸取课程改革中优秀的教学理念然后结合当前教学情况对教学内容进行深入的改革,让教学内容能够符合学生的学习情况,起到激发学生学习兴趣的作用,促使学生完成更高质量的数学学习,从而逐渐实现高效课堂的构建.随着教育改革工作的不断推进,提升教学效率、打造高效课程,是教育工作者的共识.研究提升教学效率的策略,具有重要的意义.文章阐述了新课改背景下提升小学数学课堂教学有效性的重要意义,提出了构建数学高效课堂的相关策略.

    小学数学高效课堂构建策略

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    小学数学课堂合作学习低效的成因及对策探究

    东艳
    190-192页
    查看更多>>摘要：随着对学生能力素养提升的重视,为了激发学生能够积极主动地进行学习,很多师都采取了合作学习的模式,让学生通过团队合作来提高学习效率.然而很多教师会发现这种学习模式有时候并不能取得理想的教学效果,甚至还会拖慢教学进度.因此本次研究便从小学数学课堂教学开始,围绕当前教师对合作学习的误解进行分析,并给予相应的教学对策,让合作学习能够发挥出它应有的效用,提高小学数学课堂教学质量.

    小学数学合作学习教学对策

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