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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    初探"视像"资源在初中心理健康活动课中的运用

    范丹
    204-205页
    查看更多>>摘要：在初中的心育课程中使用"视像"资源,能有效地激发学生的学习兴趣,创设丰富生动的情境,引发学生的情感共鸣.本文基于教学实践,从理论和操作层面验证了"视像"资源在初二心育课程中的重要性和有效性,同时,对进一步优化"视像"资源的课堂应用提出了自己的一些看法.

    视像资源情境创设心理健康活动课初二年级

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    试析整本书阅读教学中的三个关节点

    张勇庆
    206-207页
    查看更多>>摘要：经过新课标的提出、新课改的实施,整本书的阅读教学已经在语文教师中获得共识.基于此,本文通过剖析、探究整本书阅读教学之中的三大关节点,以期望在突破这三个关节点的同时,可以进一步推进整本书的教学进程.

    整本书阅读教学关键点分析

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    古诗文阅读兴趣培养之微做法

    李马雄
    207-208页
    查看更多>>摘要：古诗文拥有悠久的文化内涵,是中华文化的沉淀结晶,其对于提高学生语文核心素养有着重要意义.笔者作为农村初中语文教师,尝试从教师自身和教学细节入手,培养提高学生古诗文阅读兴趣,提高审美鉴赏能力,理解传承中华民族优良文化.

    古诗文阅读兴趣教师示范教学细节

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    "课外兴趣小组"融入"第二课堂"的有效性探索

    臧菊
    209页
    查看更多>>摘要：当下中学英语教学活动主要集中在课堂上,师生跟着考试的指挥棒走,为了应试,只重笔试,轻听说,传统教学模式低效、费时的弊端日益凸显出来.英语学习不能局限于课堂教学,还应延伸到"第二课堂"的课外活动.将"课外兴趣小组"有效的融入"第二课堂"从而改变"填鸭式、应试式、厌学式"的常态教学模式,有效地利用"课外兴趣小组"充分激起学生的学习欲望和积极性,再将"传统教学"与"第二课堂"有机结合,加强学生的"听、说、读、写、译"等,使学生学好英语同时能有效运用,真正做到通过"外动力"激发学生的"内动力".

    课外兴趣小组有效性探究

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    初中生快乐体育教学构建的研究

    郑文超
    210页
    查看更多>>摘要：结合实际,对初中生快乐体育教学构建思路进行解析,首先阐述了初中生快乐体育教学构建作用,其次对初中生快乐体育教学构建方法进行探讨,希望分析可以给相关工作人员提供参考.

    初中生快乐体育教学思路构建研究

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    初中数学中分层式教学研究

    刘强辉
    211页
    查看更多>>摘要：在现代化教育体制中,注重学生全面综合素质的提高,对教学中因材施教的要求也越来越高.为了有效提高学生整体的综合素质,需要对学生之间的个体差异进行细致的分析,从而采取有针对性的教学措施.在初中数学中,由于男生与女生生身心差异明显,在学习数学的时候学习效果也存在一定的差异.采用分层式教学可以有效进行因材施教,提高学生整体综合素养,确保学生的均衡发展.本文就初中数学采用分层式教学的作用进行分析,并探讨初中数学采用分层式教学的策略,以便有效提高整体教学效率,促进学生全面的发展.

    初中数学分层式教学研究策略

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    创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践

    陈瑞
    212页
    查看更多>>摘要：信息技术教学对于学生来说有着重要的作用,其不仅是提升学生计算机操作能力的基础,同时也能够深化学生对计算机、互联网的进一步认识.因此,教师应当要在创客背景下,将创客教育理念融入到信息技术教学中,培养学生的创新能力和创造能力.

    中学信息技术教学创客创新实践

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    高中数学教学中问题导学法的应用研究

    何祯辉
    213页
    查看更多>>摘要：学生的学习过程不仅是一个知识摄入的过程,同时也是一个主动思考的过程.传统的学习会导致学生始终处于被动接受的状态,这会对学生学习的积极性产生影响,同时不能活跃学生的思维,也会影响到学生整体性的发展.特别是对于数学学习而言,高中数学属于一个具有较强思维活动的学科,高中数学具有较强的逻辑性和严密性,在进行高中数学学习时如果不能积极有效的调动学生全方面的主动学习,将导致学习质量大大降低.本文研究高中数学的教学,通过问题导学法进行应用研究,并希望所得结果能为相关教学提供科学的依据.

    高中数学教学问题导学法应用研究

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    高中英语概要写作有效性教学初探

    韩祥会
    214页
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    高中语文"深度教学"的理解和实践

    尹永明
    215页
    查看更多>>摘要：在历经了五千多年的历史沉淀之后,语言作为文化的载体,在中国的发展源远流长,博大精深,语文作为一门基础性学科,在高中教育中的有效展开十分重要,是提升学生文化素养的关键.但是长期以来,高中语文教学普遍存在表层化、表演化的现象,在发展学生中的定位不清,极容易演变为政治课、历史课甚至表演课,改革势在必行.本文基于对高中育人"深度教学"的理解,就其有效实践路径进行了探究.

    高中育人"深度教学"有效实践

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