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时代报告（学术版）
时代报告（学术版）

王文君（执行）

月刊

1003-2738

0371-65751991 65920525

450002

郑州市经五路66号（河南省新闻出版局）南楼

时代报告（学术版）/Journal Time Report
查看更多>>《时代报告》杂志学术版是专业发表教育、卫生、科研、工程、管理等方面学术论文的正规期刊。国内统一刊号：CN41－1413/I，国际标准刊号：ISSN1003－2738，由河南省文联主管主办。内设有：教学研究、成果交流、理论实践、医疗卫生、金融财税、科技创新、工程技术、科学管理等栏目。是老师、医生、律师、科研工作者、工程技术人员、会计、企事业单位管理者等发表学术论文、交流学术成果的优秀平台。
正式出版
收录年代

    让语文课鲜活起来

    黄少
    349页
    查看更多>>摘要：当今的语文课堂还是存在教师是每日课堂的主宰者,学生是教师意志的服从者的现象.语文课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分.对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展与生命价值的体现.总之,课堂教学对于参与者具有个体生命价值.

    朗读激发多媒体渲染

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    探究小学语文教学中学生作文能力的培养

    贺国林
    350页
    查看更多>>摘要：作文是小学语文课程中比较重要的一项教学内容,小学语文教学过程中,教师要重视对学生写作能力的培养.强化学生的作文能力,不仅能够提高学生的语文成绩,对学生语文学科整体能力的发展也有积极作用.本文主要分析新的教育环境下提升小学作文教学效果的主要方法,为小学生作文能力的培养提供有效参考.

    小学语文教学学生作文能力培养

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    如何强化小学数学教学质量

    红梅
    351页
    查看更多>>摘要：提高教学质量是提升小学数学教学的改革重要目标.教学方法是师生间的重要桥梁,能否合理的运用它将会直接影响着教学的效率和质量.文章将结合实际的教学实践,从几个不同的方面,就怎样加强小学的数学教学质量问题展开近一步的探讨.

    小学数学教学质量教学方法

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    “爆炸”的地理课堂

    贾世秀
    352页
    查看更多>>摘要：新一轮的课堂改革开始,经过三年的实践,总结归纳高效地理课堂的一种方法.结合夸美纽斯的“直观性原则”,摸索了“爆炸课堂”模式,阐述出来与同行共同探讨.

    直观性感官接受

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    解析高中历史课程知识、教学策略

    孔玉海
    353页
    查看更多>>摘要：面对目前经济形势的发展和科学文化知识教育任务的要求,高中历史课程也被新课程改革带入到新的发展方向上来,作为基础课程的高中历史也需要在多个方面不断的完善和进步,实现新时代下的高中历史课程创新教学的提高.同时也对高中历史教师提出了更高的要求,全面掌握教材的变化,以历史发展大纲为线索展开深层次的教学活动.

    高中历史课程教学策略

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    论初中英语教学中写作的连贯性教学研究

    李福燕
    354-355页
    查看更多>>摘要：英语写作是初中生必备的基础技能,英语写作也对初中学生写作提出了很高的要求.而到目前为止,初中生的英语写作不能很好地满足连贯性要求.初中教师应该通过改善其英语教学方式方法来增强学生的写作连贯性.本文以英语写作连贯性的基本内涵为出发点,简要阐述了在初中英语写作中缺乏连贯性的原因,同时提出了提高初中英语写作连贯性的教学方法.

    英语教学写作连贯性初中英语

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    创设愉快的环境,搞好课堂教学

    李德玉
    355页
    查看更多>>摘要：愉快的学习环境能提高学习效率.缩短师生距离,创设和谐宽松的氛围,在数学教学中培养学生学习数学的兴趣是教学中很重要的策略.

    课堂教学愉快环境学习的主人

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    课后小结在中学教学中的作用及创设

    买买提·买合木提
    356页
    查看更多>>摘要：一节课后,教师应对本节课进行自我检查、自我校正、自我强化,而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的.现代认知心理学认为,在教师教学活动的5个系统(目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统)中,监控系统是处于核心和支配地位的.所以教师教学监控的核心是“反思性思维”,教师监控能力具体体现在做好“课后反思”,从而有效运用到下次课堂教学中,对教学起催化作用.

    课后小结中学作用

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    怎样培养学生自主学习能力

    买热艳·萨木萨克
    357-358页
    查看更多>>摘要：在长期的教育教授教养实践中,“传授一接受”教授教养模式经由几代人的总结、进步,已日臻完善化、系统化.但它的显著缺陷是,学生缺乏自主学习的能力.如何培养学生的自主学习能力呢?根据笔者经验大致可归为以下四个方面.

    自主学习能力培养学习方法培养模式治理策略

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    “诵、译、记”,学好文言文的法宝——谈初中文言文的学习方法

    陈静
    358-359页
    查看更多>>摘要：新课程标准谈到:初中阶段评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度.由此可知,初中阶段学生要学好文言文就必须把握三点,那就是:诵、译、记.学好文言文的法宝就是“诵、译、记”.

    学生文言文学习

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