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期刊信息/Journal information
山西广播电视大学学报
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杨荣星

季刊

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030027

太原千峰北路109号

山西广播电视大学学报/Journal Journal of Shanxi Radio & Tv UniversityCHSSCD
正式出版
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    习近平文化思想引领现代远程教育文化建设路径探析

    孔梦梦邢馨
    50-53页
    查看更多>>摘要：习近平文化思想是现代远程教育文化建设的理论宝库和实践指南.习近平文化思想引领现代远程教育文化建设的目标逻辑在于坚定文化自信,价值逻辑在于传承与发展中华优秀传统文化,行动逻辑在于着力培育和践行社会主义核心价值观.习近平文化思想引领现代远程教育文化建设的价值意蕴在于丰富了现代远程教育文化建设的内涵,明确了现代远程教育文化建设的价值定位,推动了现代远程教育文化建设的转型发展.以习近平文化思想引领现代远程教育文化建设应夯实根基,加强物质文化建设;创新思路,引领精神文化建设;强化保障,完善制度文化建设.以此来书写文化强国、教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章.

    习近平文化思想现代远程教育文化建设

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    开放大学思想政治理论课网络教学互动策略

    穆悦欣王卓娅
    54-58页
    查看更多>>摘要：网络教学互动是开放大学思想政治理论课教育教学必不可少的组成部分,对远距离教育背景下的思想政治理论课教学质量有着直接影响.不断优化教学平台的交互功能,完善教学交互设计,增强教师的技术能力,构建互动质量评估和反馈机制,能够有效提升网络环境下思想政治理论课的教学互动效果,促进开放教育高质量发展,进一步落实立德树人的根本任务.

    开放大学网络教学思想政治理论课互动有效性

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    开放教育背景下思政课场景式教学的路径探索

    薛玥荆媛白利霞
    59-62页
    查看更多>>摘要：开放教育作为我国高等教育的重要组成部分,在思政课程建设中发挥着独特的作用.场景式教学作为一种强调互动体验的教学方法,已成为思政课程创新探索的新路径.目前,国内外关于场景式教学的研究颇为丰富,国内高校在各类课程场景式教学的实践也取得了显著成果.将此教学方法引入开放教育的思政课程中,可有效提升思政课程教学质量,但在探索过程中还要把握教学的相关原则,从而发挥开放教育与场景式教学的互补优势,让思政课程焕发新的活力.

    开放教育场景式教学思政课程

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    成人英语移动辅助语言学习路径研究——基于山西开放大学学位英语教学实践

    冯洁刘秀琴
    63-67页
    查看更多>>摘要：作为成人高等教育的重要平台,开放大学积极响应终身教育的号召,探索契合成人学习者特性的学习路径.研究探讨如何运用移动辅助语言学习技术,构建基于成人学习特点的STEP教学模式,以满足学生碎片化、个性化的学习需求.该模式融合了专题网页的系统学习、考试辅导钉钉群的灵活学习等多种形式,结合即时教学评价,旨在提升教与学的效果,有效缓解成人学习者面临的工学矛盾问题,从而真正践行终身教育理念.

    终身教育成人学生英语教学移动辅助语言学习

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    深度学习对远程在线教学设计的影响研究

    常松丽宋钰刘惠青
    68-71页
    查看更多>>摘要：通过对深度学习的理解认识,结合远程教育的特色,探寻远程教育教学设计的着力点,基于在线学习环境,分析研究远程教学的网络课程教学设计的突破点,包括充分考虑学习者的学习特点、安排合理的课程教学节奏、不断更新教学资源、恰当的学习评价设计、有力的学习支持服务设计等基本要素的影响,同时注重教学设计的逻辑性和完整性,以促进学生的深度学习,实现立德树人的目标,促进远程教育的高质量发展.

    远程教育深度学习在线教学设计

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    新时代职业院校劳动教育"五协同"育人模式研究

    赵侠
    72-76页
    查看更多>>摘要：新时代职业院校坚持立德树人这一根本任务,不断推进高素质技术技能人才培养改革与创新.劳动教育在职业院校高质量发展中发挥着重要作用,对于新时代青年学生树立科学劳动价值观、提升劳动知识水平、养成劳动习惯至关重要.针对职业院校人才培养特点,顺应新时代劳动教育发展趋势,文章探索构建新时代职业院校劳动教育"五协同"育人模式,使劳动教育与课程思政、专业发展、实训实践、校园文化、志愿服务形成合力,发挥协同育人功能,引导青年学生尊重劳动,促进青年学生全面发展.

    职业院校劳动教育协同育人

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    新时代加强职业院校教学管理队伍建设的路径

    胡超李玲
    77-80页
    查看更多>>摘要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,在服务国家战略、推动经济发展和促进社会和谐方面具有不可替代的重要作用.然而,当前职业院校教学管理队伍建设仍存在诸多问题,包括教学管理制度不完善,对教学管理工作的重要性认识不足,教学管理队伍专业化水平不高,教学管理人员发展空间受限.为保证人才培养质量,职业院校应重视教学管理队伍的建设,建立健全教学管理人员考核奖惩制度,强化教学管理人员的职业精神,提高教学管理人员的履职能力,提升教学管理人员的研究和创新能力,以加强教学管理队伍的建设.

    职业院校教学管理队伍建设职业教育

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    "岗课赛证"理念下的课程与教学改革研究——以高职小学语文教育专业为例

    李先宏
    81-85页
    查看更多>>摘要：在当前国家大力推进职业教育改革,着力提升高等职业教育质量的政策背景下,传统的教学模式已经难以满足社会对高职人才的需求.特别是在推行"岗课赛证"综合育人模式下,如何有效推进课程与教学改革,以提高学生的实践能力和就业竞争力,成了亟待解决的问题.文章通过对"岗课赛证"模式的深入解析,提出了以岗位技能、课程内容、竞赛机制和证书考核为核心的改革策略,并从课程内容设计、教学方法选择、评价体系构建等维度出发,探索了该模式下的课程与教学改革路径,以期提高学生的实践能力和就业竞争力.

    高职师范院校岗课赛证小学语文教育专业课程与教学改革

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    CIPP模式下英语专业写作课程评价体系应用研究——以商务英语函电与写作实践课程为例

    李燕孙金凤
    86-89页
    查看更多>>摘要：探讨基于CIPP的"商务英语函电与写作实践"课程评价体系的应用,以及提出相应的教学实施对策具有一定意义.文章通过问卷调查法,收集了某高校商务英语专业本科二年级学生的反馈,对商务英语函电与写作实践课程的背景、设置、实施和效果进行了评价.结果显示,学生普遍认可课程理念、目标设定和教学模式,但同时指出了课程思政元素融入不足、国家和行业需求对接不明确、数字人文工具应用不足等问题.针对这些问题,提出相应的教学实施对策,通过构建基于CIPP模式的商务英语函电与写作实践课程评价体系,为该课程的评价提供了全面、深入的视角,也为其他类似课程的评价提供参考.

    CIPP"商务英语函电与写作实践"课程评价指标体系

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    现实主义女作家的浪漫情怀——简·奥斯丁后期创作风格的转变

    董娜靖雅君
    90-93页
    查看更多>>摘要：18世纪末19世纪初的英国文学正处于现实主义向浪漫主义过渡的时期.处于思潮转变时期的简·奥斯丁的创作风格虽一直被评论界普遍归为现实主义,但时代烙印必然会影响作品,善于写实、主张理性的简·奥斯丁也展示了她的浪漫情怀.其前期创作上以理性控制情感为主,但其艺术表现手法上的浪漫主义也显出端倪,后期代表作《劝导》则明显展现了情感对理性的压制.

    简·奥斯丁现实主义创作风格浪漫主义

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