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期刊信息/Journal information
设计
中国工业设计协会
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中国工业设计协会

海军

半月刊

1003-0069

010-65815864

100053

北京市西城区下斜街29号

设计/Journal SHEJI
查看更多>>创刊于1988年，由中国科学界权威机构中国科学技术协会主管，中国工业设计协会主办，中国家用电器研究院合作出版，是中国唯一一本中国工业设计界全国发行的国家级期刊。
正式出版
收录年代

    "多材料"+"多工艺"协同天府特色的设计课程实践与探索

    董泓
    78-80页
    查看更多>>摘要：为适应新的经济结构带来新的人才需求,解决产品设计专业重艺轻技的现象.课程在教学中融入四川传统工艺实践,以"多材料""多工艺"、在实践中学习、知识迁徙等途径,培养学生立足实践、融会贯通的设计思维.在多元化的项目实践中,学生较好地掌握了综合材料的成型方法、装饰技法和工艺技巧,并在反复实践、再实践中体悟工艺的"程式"法则和匠心文化.本次教学改革为寻找地方传统工艺与现代设计教育的衔接方式,彰显设计教育的地域特征提供了一些教学设想和研究案例.

    多材料多工艺产品设计课程实践教学设计

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    协同创新视域下我国工业设计实验室建设与管理发展路径研究

    林科延刘永红殷彦琳
    81-85页
    查看更多>>摘要：对协同创新视域下我国高校工业设计实验室建设与管理发展路径进行研究.运用文献计量研究全局性地分析了我国高校实验室发展历程以及工业实验室研究重点.构建基于共同体视域下的全链路动态协同的工业设计实验室建设与管理发展的内外路径以及全链路运行机制,并以校企联合项目为例对所搭建协同创新路径的可行性进行了验证.高校工业设计实验室协同创新路径为新时代高校实验室转型与高质量发展提供了一定的理论和实践参考.

    协同创新工业设计高校实验室建设与管理转型路径产学研协同

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    基于环境行为学的高校教学楼公共交往空间更新——以浙江理工大学二号教学楼为例

    蔡秀蕴
    86-89页
    查看更多>>摘要：针对浙江理工大学二号教学楼的公共交往空间,进行调查分析、影响评估,提出更新改进建议,并为其他高校教学楼更新工作提供经验和方法参考.本文以浙江理工大学二号楼更新改造为例,综合分析了师生对教学楼公共空间的行为——心理需求,并基于教学楼室内外闲置空间,积极拓展各种活动类型,创新性构建教学楼公共交往空间的形式与内容.对浙江理工大学二号教学楼公共空间和学生行为分析,总结出师生行为与需求,形成了二号楼公共空间设计的优化策略.该套研究方案可为其他相关公共空间更新提供参考.

    浙江理工大学高校教学楼公共交往空间行为-心理需求优化策略

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    提升线上设计工作坊参与度的研究与实践

    王志国丁肇辰
    90-93页
    查看更多>>摘要：本文通过分析后疫情时代设计教育的挑战与机遇,探索高校与行业界在疫情影响下对于线上工作的思考与经验,重点在于如何设计一个在快速发展的互联网环境下,学生高度参与且能充分刺激灵感的线上工作坊环境.寻求利用线上设计工作坊的形式提升学生能动性的方法,结合互联网环境刺激下快速发展的线上协作工具、数字设计平台等,去完善学生的线上设计工作坊体验.

    线上设计教育线上协作工具设计工作坊学生参与度后疫情时代

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    产教融合视角下地方高校数字媒体艺术设计人才培养路径探析

    李妍齐靖宁张旭
    94-96页
    查看更多>>摘要：当前,地方高校数字媒体艺术专业产教融合培养实践在广度和深度上尚存在不足,通过培养产教融合主体间利益共同体、共建课程体系和人才培养方案、建设以成果为导向的教学内容、依托地方资源共建协同育人平台、校企共同培养师资队伍等举措,推进地方高校数字媒体艺术设计专业产教融合发展.未来,在服务时长、服务产业、人才培养格局等方面,要着力培养数字媒体艺术应用型人才,满足新时代发展对数字媒体艺术人才的需求,以推进地方高校数字媒体艺术专业应用转型,更好地承担区域经济社会发展的责任.

    产教融合地方高校数字媒体艺术设计人才培养校企合作

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    混合式教学下艺术设计专业过程性教学考核与评价体系研究

    刘逸张洁瑜
    97-99页
    查看更多>>摘要：在混合式教学背景下,建立一个能够完整体现学生学习能力和发展潜力的过程式教学评价体系应是艺术类专业混合教学过程中值得探讨的问题.文章针对当前设计专业中教学考核与评价中存在的问题,分析其研究现状,将过程式考核和各个环节紧密结合,尝试借助多媒体等现代化教育手段,整合线上线下混合式课程等平台资源,最终构建"考核内容综合化、考核形式多样化、考核体系标准化、教学评价多元化"的设计专业课程考核新模式.

    混合式教学艺术设计过程式考核教学评价交互设计

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    TRIZ理论在创意物化的设计教学改革中的应用

    许慧珍徐洪军曹习芳
    100-103页
    查看更多>>摘要：提升设计人才的创新能力、工程实现能力.应用TRIZ理论的因果链分析法进行创意物化的痛点与难点分析,构建创意物化关键问题的物场模型,通过物场模型分析找到关键问题的最优解,为创意物化的设计教学改革提供方向.实施"四阶段"TRIZ课程培养计划,建设"TRIZ+设计"教学资源,运用数字化的创意物化流程,组建跨专业的教学团队,实施五步项目驱动教学法,量化创意物化的评价标准.有效地解决了设计教学中创意天马行空、落地难、技术实现难的现状,促进设计创新成果的转化,助力培养制造业急需的设计人才.

    TRIZ理论创意物化因果链分析物场模型设计教学改革

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    双创设计实践线上游戏化教学研究

    黄恩武林显
    104-107页
    查看更多>>摘要：为设计学双创设计实践的人才培养提供新方法、新思路,为专业核心课程的游戏化设计提供参考借鉴.构建线上游戏化教学模型,将"益智、RPG、休闲"游戏的机制和思维融入校内外实践教学场景中,重塑师生角色进行实践检验.5个线上协作的游戏化教学方案均在实践中取得较好的成效.游戏化线上协作模式可为双创设计实践的教学运营提供更加便捷、规范、有效的执行思路.

    双创设计游戏化线上协作实践课程游戏机制

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    以"工匠精神"为思政元素的《海报设计》课程教学探究

    李培暠
    108-110页
    查看更多>>摘要：以探寻视觉传达设计专业代表性课程的思政教育规律为目的,即回答"教什么"到"怎么教"的问题.以工匠精神为元素的渗透式思政教学方法进行研究.从专业课的视角加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,并传承和创新中华优秀传统文化.从而为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的设计人才,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人.

    工匠精神课程思政思政元素海报设计教学改革

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    混沌系统思维在设计领域的研究分析

    杨钊齐璐莎
    111-113页
    查看更多>>摘要：针对日益复杂的社会、经济、环境和文化系统,设计的目的趋向于创造和提出解决方案.设计作为社会变革的重要部分,其过程具有复杂性、变化性和动态性,并且依赖于设计师的工作环境及状态.设计师将科学与艺术融为一体,实现设计转型,不断优化设计方案,从多种假设中判断可行方案.文章围绕混沌系统思维展开论述,发现设计师自身的创意思维与外部环境均会对整个设计过程的运行产生相应影响.设计并不仅仅是设计师针对问题进行的单一分析结果,更是各种思维综合的结果.

    混沌系统思维(ChST)设计领域复杂性设计转型设计教育

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