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    家庭教育的"基本面":以家庭为基以孩子为本

    赵淑华王连森
    36-38页
    查看更多>>摘要：家庭教育,尽管主要是依托家庭这一相对较小的组织单元来展开的,但因发生早、影响广、持续久等特点,仍然是一种纷繁复杂的教育形态.在具体操作层面上,广大家长以及家庭教育指导人员应注意首先抓住家庭教育最基本的方面.家庭教育最基本的方面就是"以家庭为基""以孩子为本",也就是首先要把"家庭"这个教育的基础夯实,即搞好家庭建设;同时,应做到以孩子为中心,真正为其全面健康成长赋能助力.

    家庭教育教育理念以家庭为基以孩子为本

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    以孩子的视角看世界——浅析小学语文童话教学走出误区的有效途径

    岳学文
    39-41,50页
    查看更多>>摘要：童话教学一直是小学低年级语文教学的重要组成部分,传统应试教育模式过于注重成绩,往往会忽视对学生人文性的培养,使小学语文的童话教学模式存在很多误区.本文分析了小学语文童话教学模式的现状,针对主要问题提出对策,旨在寻找真正的童话教学道路,提升童话教学质量.

    童话教学童趣视角误区

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    试论人生的审美化——苏轼其人对人才美学学习的启示意义

    张方成张易平
    42-45页
    查看更多>>摘要：人才美学作为美学的重要内容之一在当今社会具有较强的理论价值与实践意义,人才学思想与美学思想均具有悠久历史,而对人才美学的学习也可从我国的悠远历史获得一定的启发.其中,本文将选取诗、词、散文、书、画的集大成者苏轼作为探究对象,从苏轼具有的文字之美、艺术之美、为人之美、处事之美四个角度入手,分析苏轼的美学成就,尝试论证苏轼人生的审美化表现,结合他身上具备的人才特质,进一步得出苏轼其人对人才美学学习的启示意义,以更好地理解人才美学的内涵,并应用人才美学的思想指导我们的现实生活.

    苏轼人生的审美化人才美学

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    核心素养为导向的小学数学教学应有作为

    韩卫东房宁
    46-50页
    查看更多>>摘要：以核心素养为导向的数学课堂一定有鲜明的特征,这些教学特征可以概括为"开放,完整,品味,原生".本文结合探究课、概念课、复习课、学科思想指导等几个方面的实例,阐释了"开放,完整,品味,原生"这几个典型的特征,从教学实践和操作层面对数学课堂的素养导向提出了自己的做法和基本观点.

    核心素养开放完整品味原生自然生长

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    中学家长参与学校教育的动机和影响因素探析

    董海龙朱丽丽
    51-53页
    查看更多>>摘要：为了完成培养更多人才的历史使命,实现中华民族的伟大复兴梦,我们需要改变传统的教育模式.通过家庭教育和学校教育的紧密结合,取长补短,创建有效的家校共育模式,对于促进中学生的发展意义重大.然而,我国传统教育模式以教师讲授为主,家长更多是发挥辅助作用,在实际教学的过程中,家庭教育的声音太过弱小,而学校教育的声音过于强大.家庭和学校作为人的一生中最为主要的两个教育场所,两者的合作有重要价值,特别是对于处于青春期的中学生而言.根据查阅的资料显示,关于家校共育的研究较多,但是对中学生的家校共育情况研究资料仍然不够细致,不够深入.笔者任教期间发现,中学生家长和学校大多数只关注成绩,双方缺少有效沟通的机会,家校共育的频率低方式也比较欠缺.鉴于此,本文以中学生为研究对象,通过调查研究,总结中学家长参与学校教育的动机和影响因素,进而提出有针对性的措施,有一定的研究价值.

    家校共育中学生问题

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    新课标视域下齐文化融入初中英语课程的思考与实践

    马霞
    54-58页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化具有重要的育人价值.淄博是齐国故都,是齐文化的发祥地,齐文化也是中华传统文化的重要组成部分.本文以"A Journey to Qi Culture"为例,探讨新课标视域下如何将齐文化与初中英语融合开发校本课程,重点阐述了开发背景的缘起,课程目标的制定,课程内容的编排、课程实施的要求和课程评价的制定的五个阶段.本课程践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,让学生更好地领悟齐文化精神,坚定文化自信,树立民族自豪感,形成正确的世界观、人生观和价值观.

    新课标英语校本课程齐文化

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    谈数学文化在小学数学教学中的应用

    燕学英
    59-61页
    查看更多>>摘要：数学文化是重要的教学资源,在小学数学教学中有效应用数学文化,对提高学生的独立思考能力、自主探究意识和创新能力,形成良好的人生观,价值观,提升数学核心素养等有着重要的意义.本文主要从小学数学教学中渗透数学文化的策略及方法两个方面进行论述,强调了在小学数学教学中应用数学文化可促进学生数学素养的全面提升.

    数学文化小学数学课堂教学核心素养教学策略

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    创新精准教学模式 打造智慧育人生态

    钱宝玉王林
    62-64,68页
    查看更多>>摘要：淄博市张店区齐德中学以信息化教学为抓手,实施基于大数据的初中精准教学的研究,建立了基于大数据的初中精准教学的多元化教学模式,实现学生的分层学习和个性化学习,创新精准教学模式,打造学校智慧育人生态.

    精准教学模式智慧育人

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    指向深度学习的小学数学学历案研究

    顾文亚
    65-68页
    查看更多>>摘要：研究深度学习的内涵特质,厘清学历案和深度学习之间的关系,构建指向深度学习的小学数学学历案的实施框架,站在学生的立场,通过学历案的设计为学生创设有意义的学习经历提供路径,实践基于学历案的课堂教学,以理论和实践相结合的方式架构促进学生思维发展的基本路径.

    思维品质实践路径深度学习

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    初中语文"读写任务群"教学实施策略初探——以作文专题教学课为例

    徐德兵蒋敏
    69-73页
    查看更多>>摘要：响应语文新课程实施背景下培养学生语文学科核心素养的需求和统编版教学的编排方式,研究实施初中语文"读写任务群"教学.以"作文专题教学课"为例,从创设真实情境、整合阅读资源、设计链式任务、优化评价方式四个方面,探索改变阅读与写作分离现状、提高学生写作水平的实践操作策略,以期为初中语文"读写结合"教学提供可操作、可模仿的方法.

    读写任务群情境资源任务评价

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