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    教师的良心——揭秘《把整个心灵献给孩子》(德文版)的写作与出版过程

    史道祥
    1-4页
    查看更多>>摘要:《把整个心灵献给孩子》作为"最能体现苏霍姆林斯基个性和教育思想的作品",写作、修订磨难重重,首先在民主德国出版.本文回溯其书稿出版过程,试图说明对苏霍姆林斯基教育思想的理解,需要置于当时的社会环境中考察.对我们这个时代来说,这本书的价值是高尚而令人振聋发聩的教育道德、对儿童的深爱和对成长中个性的尊重,对于中小学教师具有重要启发意义.

    苏霍姆林斯基心灵之作儿童个性人道主义

    认知·实践·反思:基于"给菌菇一个家"项目提升学生劳动素养

    徐婷婷戴巧美
    5-8,24页
    查看更多>>摘要:"生活即教育,社会即学校,教学做合一"是伟大的人民教育家陶行知先生劳动教育思想的重要内容.劳动教育也是五育中不可或缺的一部分.本活动以劳动学科中"给菌菇一个家"项目为研究载体,开展提升学生劳动能力和科学探究能力培养的综合实践活动,把大自然"搬进"教室,为学生充分观察,自由探索创设条件,通过最真实的种植体验,收获成长与喜悦.从生活中来,到生活中去.本活动的目的在于提升学生的科学探究能力和劳动意识,推进"以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新"的五育一体化,促进学生全面发展.

    劳动教育核心素养项目式学习

    我在校园有块地——陶行知劳动教育思想引领"行知园"活动实践

    张宸籽
    9-11页
    查看更多>>摘要:陶行知劳动教育思想一直以来都在教育领域占据着重要地位.本文旨在探讨陶行知劳动教育思想如何引领"行知园"活动的实践.通过对陶行知劳动教育思想进行概述,揭示了其在当代教育实践中的重要性.

    劳动教育行知园实践

    "混"得心安理得——陶行知思想指导下幼儿园户外混龄运动的实践研究

    张琴
    12-17页
    查看更多>>摘要:在陶行知思想的指导下,幼儿园开展了户外混龄运动实践,提供了安全、有序、自由、自主的开放空间,让幼儿在混龄运动中相互学习、相互帮助.以案例解析的方式,澄清了混龄运动中教师对于"幼儿安全、混龄运动质量、提升运动能力"等方面产生的问题,提供了一些因地制宜、因人而异的支持策略,力求满足不同年龄段幼儿的运动需求,提升幼儿的运动能力和社会交往能力.

    混龄运动自主开放安全运动运动能力发展

    隽永散文韵无穷,育人无痕品诗意——陶行知生活教育下鉴赏隽永散文提升育人审美效能的实践

    秦欢
    18-20页
    查看更多>>摘要:陶行知先生指出"生活即教育,教育即生活."教师需要带领学生融入到文本深度阅读中,通过与单元语文要素对接,渗透核心素养渐进式阅读,从而提升学生的综合素养.在大单元教学下,结合学生的阅读实际,融入不同的阅读策略,才能更好丰富学生的阅读体验,激活学生自我感知美、品鉴美、内化美的情感.在学习《大青树下的小学》中,通过融合散文文质兼美的特点,从而引领学生深度思考汲取不同的精华,挖掘散文独特的育人价值,通过融入导入激趣、角色扮演、自然交流和读写结合,从而领略散文"形散神聚"的特点,最终获得育人的真实体验.

    陶行知散文育人

    "双新"背景下高中英语教学"生活化"的模式创新

    于海苹
    21-24页
    查看更多>>摘要:本文分析了"双新"背景下,高中英语教学"生活化"的必要性和可行性,并探讨了"教学素材选自生活"、"设问方式贴近生活"、"写作设计指向生活"和"教育评价服务生活"等教学创新举措.教师运用"生活教育"理论可激发学生学习兴趣,以学生为主体,提升学生解决实际问题的思维和能力,并引导学生形成正确的价值观,使英语教学更有实际意义.

    陶行知生活教育高中英语实践路径

    五育融合视角下的学校育人方略——基于苏霍姆林斯基情感教育理论的思考与实践

    宗晓杰王棋磊赵芯悦
    25-27页
    查看更多>>摘要:情感教育是苏霍姆林斯基全面发展和谐教育理论的重要组成部分,它是融于五育之中的,也是联系教育发展各个部分的桥梁和纽带.从苏霍姆林斯基情感教育理论出发,分析情感教育在学校育人中的重要地位,进而指出在情感教育理论视角下,学校教育发展变革应从四个方面着手:第一,打造情感校园,凸显校园文化;第二,深究课堂教学,贯穿情感教育;第三,多元课外活动,丰富精神生活;第四,优化友爱集体,收获情感价值.

    五育融合情感教育全面发展育人

    活用陶行知德育理念,渗透德育于语文教学

    李蕾
    28-30页
    查看更多>>摘要:习近平总书记指出:"贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务",这为语文教学的向前发展提供了新方向.陶行知德育思想是中国现代德育理论史上的辉煌篇章,对于促进德育在各学科中的渗透起着重要的指导作用.因此,如何活用陶行知德育理念,渗透德育于语文教学之中是每一位语文教师要思考的重要问题.

    陶行知德育理念语文教学

    知"本源"育"大局"——小学数学"统计图"系列课教学研究

    方健伟
    31-34,59页
    查看更多>>摘要:小学数学"统计图"系列课是"统计与概率"领域"数据收集、整理与表达"板块重要内容.通过学习让学生感受现实生活中存在大量数据,利用统计图表和统计量呈现和刻画这些数据,形成初步的数据意识.本文以小学数学北师大教材"统计图"的教材编排为研究对象,挖掘数学思想,以整体的视角研究知识体系,探究素材的选择、本质核心的突破、建构知识体系等方面的策略,思考如何让"统计图"教学踩的实,走的稳,看的远.

    知"本源"育"大局""统计图"教学数据意识

    人——是最高价值

    瓦·苏霍姆林斯基吴盘生
    35-47页