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    高校"形势与政策"课线上线下混合式教学的理论与实践探析

    贾学军
    93-96页
    查看更多>>摘要：当前的高校"形势与政策"课程教学还存在组织管理不规范、教学设计与方式较传统、大班额教学效果不明显等问题.而线上线下混合式教学通过搭建多功能一体化教学平台、分模块完善专题教学资源、分阶段衔接课程教学,可以有效改善这些问题,提高教学实效.

    "形势与政策"课混合式教学教学模式

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    基于人文素养背景下强化汉语言文学的应用能力研究

    潘蓓
    97-99页
    查看更多>>摘要：本文以人文素养为背景,关注汉语言文学的应用能力.首先阐述了人文素养的定义与内涵,明确了其与汉语言文学的关系.接着探讨了汉语言文学在人文素养培养中的作用,以及在实践中的应用场景与价值.然后分析了当前汉语言文学教育面临的问题和挑战,包括教学方法和课程设置的局限性,学生实践与应用能力的缺失,以及教师的素养和教学能力的问题.最后提出了强化学生汉语言文学应用能力的策略,包括改革课程设置、创新教学方法、组织实践活动、建设师资队伍和利用数字化资源等.通过这些策略的实施,可以提高学生的汉语言文学应用能力,培养他们的人文素养.

    人文素养强化汉语言文学应用能力

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    浅论如何在初中英语课堂教学中实现减负增效

    孙文平
    100-102页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,减负增效已经成为初中英语课堂教学的重要目标.本文从优化课堂教学设计、合理安排课堂教学内容、创新课堂教学方法、及时巩固课堂教学成果、积极评价课堂教学过程等方面探讨了如何在初中英语课堂教学中实现减负增效.

    初中英语课堂教学减负增效

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    核心问题引领下的小学数学单元整体教学策略

    吴丽华
    103-105页
    查看更多>>摘要：小学数学教育是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段.然而,传统的教学模式往往偏向于机械记忆和单一解题方法,难以激发学生的兴趣和深层次的思考.在当前的时代背景下,核心问题引领成为一种备受关注的教学理念.如何将教学重心置于核心问题的视域下,促使学生形成全面、深刻的数学认知结构?本文围绕核心问题引领下的小学数学单元整体教学策略进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助.

    核心问题小学数学单元整体教学

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    创造教育理念在小学英语教学中的应用分析

    战雪梅
    106-108页
    查看更多>>摘要：本文对当前我国中小学英语课堂教学中出现的问题及产生的原因进行了剖析.基于创造教育理念提出了若干应用策略,包括营造积极的学习氛围、采用多元的教学方法、鼓励探究语言规律、注重学生学习主体性;在教学实践中,运用创新教学思想,调动他们的积极性,从而促进英语教学水平的提升.

    创造教育理念小学英语教学应用

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    学前教育中幼儿的行为习惯培养研究

    张延云
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育的变革,越来越多的教育者和学者意识到幼儿良好行为习惯对于其身心发展的重要性.幼儿阶段是行为习惯形成的关键时期,因此,在这一时期对幼儿进行科学、有效的行为习惯培养,对于其未来的成长和发展具有深远的影响.当前,许多家长和教育者过分关注幼儿的智力发展,而忽视其行为习惯的培养.导致许多幼儿在进入小学后出现各种行为问题,如注意力不集中、不尊重他人、缺乏自理能力等.这些问题不仅影响幼儿的身心健康,也对其未来的学习和人际关系产生不良影响.

    行为习惯培养学前教育培养内容

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    陶行知"生活·实践"教育理念下高职院校美育教育体系建构研究

    陶一莹
    112-116页
    查看更多>>摘要：美育教育已成为新时代高等职业教育实现立德树人,培养高素质应用型人才的必要途径.然而,长久以来高职院校以培养技能型人才为主,在美育教育方面存在教育理念滞后、课程设置单一、实践活动繁杂、评价认识不足等诸多问题.对此,以高职院校美育教育体系建设为突破口,在详细解析高职院校美育教育本质的基础上,践行陶行知"生活教育"思想,创生基于"生活·实践"教育理念下高职院校美育人才培养多维教学路径,通过要素解析、构建原则、体系呈现、保障措施四个方面层层设计,构建高职院校"环境+课程+活动+评价"四位一体美育教育体系,为打造高职特色美育教育奠定基础.

    高职院校生活教育四位一体美育教育体系

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    核心素养视域下高中英语文学类阅读活动设计

    刘月行
    117-120页
    查看更多>>摘要：核心素养视域下高中英语文学类阅读活动设计以学生英语学科素养为出发点,旨在提高包括语言能力、思维品质、文化意识与学习能力在内的学生英语综合能力.当前,高中英语文学类阅读活动存在教师教学理念滞后、阅读材料选取不当、评价体系不健全以及忽视学生主体性等问题.基于此,本文对高中英语文学类阅读活动的优化路径进行了可行性探索,力求找到更为科学、合理的优化路径,从而设计出更高效的阅读活动,进而有效培养学生的英语学科核心素养.

    核心素养高中英语文学类阅读

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    童创视角下的屋顶农场劳动教育课程实践探究

    过琳玲
    121-124页
    查看更多>>摘要：基于儿童视角,探讨利用屋顶农场开展劳动教育课程项目化时间探索的方向与路径.通过探索童创视角与屋顶农场的结合,构建以"场地"为依托,"童创"为开端,"项目化课程"为架构的课程组织形式.将PBL项目化课程创建理念引入屋顶农场劳动教育课程,优化课程评价体系,建设对提升学生综合素质有利的教育体系.

    劳动教育项目化课程课程创建

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    聚焦幼儿经验,让课程在"班本"中生长——幼儿园课程"班本化"的实施策略

    李雅琴李鸿
    125-128页
    查看更多>>摘要：幼儿园课程建设的基础在班级,课程"班本化"聚焦幼儿经验生长,聚焦每一个幼儿在课程中的体验和感受,从而使儿童的主体地位更加凸显,促使教师观念从关注儿童向尊重儿童转变.课程"班本化"实施的关键,在于教师课程素养的全面提高.

    幼儿经验班本化课程

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