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    基于责任担当的"卷入式"班级集体荣誉感培养主题班会

    金雅慧
    79-82页
    查看更多>>摘要：劳动教育是我国教育制度的重要内容,是学校德育的应然取向和目标追求.文章借助班会"卷入式"的方式,带领学生真实、民主地讨论"班级劳动"这一话题,让课堂对接生活,回归生活,使学生真正掌握智慧劳动的技巧.

    劳动教育"卷入式"班级集体荣誉感主题班会案例

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    以"鸟类"为例,探索初中生物深度学习策略

    任卫华
    83-85页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种意义探究型学习活动,旨在培养学生的核心素养.本文使用理论知识阐述了深度学习的内涵和特征,并通过案例形式介绍了生物教学中进行深度学习的四个环节.同时,提供了如何使学生积极主动参与学习过程以发展其核心素养的方法.

    深度学习内涵特征初中生物有效策略

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    培养学生语文实践能力与系统性知识体系建构的探索

    赵健
    86-88页
    查看更多>>摘要：高中语文教育是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要环节.然而,传统的语文教学常常存在语文实践性不强、系统性不强、科学性不强的问题,学生难以将所学的知识应用到实际生活中,缺乏对语文知识的整体把握,教学效果难以达到预期.为了解决这些问题,生活语文课堂理论应运而生.本文旨在详细阐述生活语文课堂理论解决语文实践性不强、系统性不强、科学性不强的问题的重要意义,同时能推动语文教育的转型和升级,更好地满足学生的学习需求和社会发展的要求.

    生活语文课堂教学教学模式

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    陶行知理论在农村小学数学教学中的应用研究

    孙建龙
    89-91页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨陶行知理论在农村小学数学教学中的应用研究.通过对陶行知思想的解读和应用,结合小学数学教学实际,提出了几点具体做法,如培养学生探究精神、引导学生自主学习、注重学生实践操作等,以期在农村小学数学教学中提高教学质量和学生的数学素养.研究结果表明,陶行知理念在农村小学数学教学中具有可行性和实用性,能够有效地提高学生的数学素养和自主学习能力.

    陶行知理论农村小学数学教学探究精神自主学习

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    儿童本位:探寻小学数学教学的新样态

    王莹
    92-95页
    查看更多>>摘要：当前很多数学教师的目中无"人"导致小学数学教学面临着高耗低效的倾向.而"双减"政策的推行要求教师在不依赖时间堆砌下追求有效的课堂.鉴于此,笔者以为,小学数学教师应该以陶行知"生活教育"理论为指导,坚持儿童本位,对数学课堂重新审视,把握儿童的需求,从而在教学中精准施策,继而夯实课堂的有效力,强化提质增效,丰盈每个生命.

    儿童本位小学数学教学模式有效教学

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    践行行知理论,变"教教材"为"用教材教"——探索"双减"政策下语文高效课堂的建设

    焦大庆
    96-98页
    查看更多>>摘要：学习教育部新印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,回顾自己的从教历程,反思自己的课堂教学,我不禁反问自己:在"双减"政策的背景下,对照新课程标准要求,老课文有没有新教法?是"教教材"还是"用教材教"?如何打造"高效"的语文课堂?带着这些思考,笔者不断践行陶行知先生"教学做合一"理论,探索通过回顾反思、学习修炼、创新实践三部曲来建设高效的语文课堂.

    双减教材中学高效课堂

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    从大单元整体教学看高中语文教学过程的重构

    吴军华
    99-101页
    查看更多>>摘要：大单元整体教学是一种诞生于中国基础教育教学改革中的新型教学模式.本文通过梳理大单元整体教学视角下高中语文教学的基本过程,对大单元整体教学过程重构的实施进行了简要探索,以期对未来教学模式改革做出贡献.

    大单元整体教学教学过程教学模式高中语文

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    中职思想政治教育"五学"实践育人探究

    姚英才
    102-104页
    查看更多>>摘要：通过审视中职思想政治教育存在的问题,探究中职思想政治教育"五学"育人实践,采用学以立德、学以修身、学以悟道、学以明智、学以致用五种教学手段,达到中职思想政治教育实践育人的目的.

    中职思想政治教育五学实践育人

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    生活场:整体建构与"度量一致性"的实践与思考

    葛乐
    105-107页
    查看更多>>摘要："一致性"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的高频词,即强调教师在教学中要整体把握知识之间的关联,重视对学生学习内容的整体分析,帮助学生建立对未来学习有益的结构化的知识体系.新课标同时还强调要着力帮助学生体会"数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系".基于此,文章着眼度量教学,积极探索整体建构教学路径,帮助学生体会数学与生活的联系,感悟度量的一致性.

    生活数学整体建构度量学习一致性

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    农村小学英语绘本课堂教学实践——以《跟上兔子》系列绘本《A little mouse Honey》为例

    杭婷婷
    108-112页
    查看更多>>摘要：陶行知"生活教育"论指出,教育要扎根于生活,紧密联系实际.本文以译林版小学英语分级绘本《跟上兔子》系列四年级第3季中的一本故事类绘本读物《A little mouse Honey》为例,从绘本内容、学生学情、教学目标、教学过程和课后反思五个方面,提出一些关于农村小学孩子学习英语绘本的方法和技巧思考.

    小学英语绘本教学农村小学教学模式课例

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