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期刊信息/Journal information
绥化学院学报
绥化学院学报

田军

月刊

2095-0438

shxyxb@vip.126.com

0455-8301079

152061

黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University
查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。
正式出版
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    "工作室制"聋人高校双创育人模式研究

    尚晓丽田国忠孙威
    1-3页
    查看更多>>摘要：残疾大学生目前在社会上的就业不是很乐观,为了提高残疾大学生的创业就业能力,就必须加强残疾大学生创新创业能力的培养,为此如何创新残疾大学生人才培养机制,提升人才培养水平,是我们必须重视的问题.目前国内应用工作室人才培养模式的学校基本上都是针对健全人的,针对残疾人教学应用的少之又少,应用到残疾人教学的部分又往往是理论上的研究,没有实践上的突破."德育引领平台支撑聋健融合学用创服""工作室制"聋人高校双创育人模式坚持立德树人根本任务,在特技能力培养同时更加注重学生德育教育;重视聋人高校双创育人平台支撑作用,坚持"校市企共同体"协同建设;在工作室运行过程中实现聋健融合教育,提升聋人大学生融入社会的能力;"学用创服"工作室创业模式让聋生知道为什么学,要学什么,要做什么,要怎么做,全面提升学生就业创业能力和服务社会的能力.

    工作室聋人大学生双创模式

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    浅谈五大发展理念对融合教育高质量发展的启示

    黄悦杜学元
    4-8页
    查看更多>>摘要：文章探讨了五大发展理念贯穿于融合教育高质量发展的内在逻辑和融合教育发展贯彻落实五大发展理念的必要性.在此基础上以五大发展理念对我国现阶段融合教育进行审视,进而提出要推进融合教育公平,革新融合教育课程内容与改革融合教育评价方式,构建融合教育可持续发展新生态,着力提升融合教育发展的整体水平,为融合教育发展注入新动能.

    五大发展理念融合教育高质量发展

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    深化教育公平:送教上门供需失衡与调适之道

    陈全银
    9-12页
    查看更多>>摘要：党的十九大报告提出"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育",送教上门作为弥补教育公平的重要举错,对于特殊儿童的控辍保学有着积极意义.审视现有的送教上门服务工作存在送教师资与送教学生的失衡、送教内容与学生能力补偿的失衡、送教方式与学生发展规律的失衡、送教效果与学生实际发展的失衡等问题.研究基于供给侧改革的视角,以送教上门师资队伍建设、送教上门内容研创、送教形式的挖掘为着手点推进送教上门的精准供给,提升送教上门服务质量.

    教育公平送教上门供需失衡

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    全纳教育视角下特殊需要儿童主流社会融合生态系统构建

    缪巧玲雷励华
    13-17页
    查看更多>>摘要：全纳教育以实现特殊需要儿童主流社会融合为最终目标,该目标的实现需要形成相应的发展生态,而不能仅依靠学校教育来完成.首先对全纳教育的发展脉络进行梳理,总结特殊需要儿童主流社会融合所需具备的条件,然后以人类发展生态理论为指导,统筹分析影响特殊需要儿童主流社会融合的诸多因素,勾勒特殊需要儿童融入主流社会的生态地景,形成特殊需要儿童可持续发展生态系统环境结构,可对特殊需要儿童融入主流社会最终实现可持续发展提供一种新的视角与思路.

    全纳教育特殊需要儿童主流社会融合生态系统理论可持续发展

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    社会生态视角下探讨聋人的社会适应问题

    王紫嫣黄丽娇
    18-21页
    查看更多>>摘要：人一出生就面临着社会适应的问题,社会适应能力是每个人步入社会必备的能力.由于存在听觉障碍,聋人在适应主流社会的过程中会存在一定的困难,对聋人社会适应能力的培养是一项复杂而系统的工作.文章运用社会生态系统理论对聋人的社会适应问题进行分析,发现:聋人的社会适应受到家庭和学校的教育方式,家庭与学校的互动,社会支持,文化观念等四个层面的影响.最后主要从家庭、学校及社会三个方面予以关注,为提高聋人社会适应能力提出建议.

    社会生态系统聋人社会适应

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    江浙沪地区手语翻译服务发展现状调查与分析

    傅敏
    22-27页
    查看更多>>摘要：以自编问卷为工具,通过网络发放问卷,调查江浙沪地区手语翻译服务发展的现状.调查结果显示,江浙沪地区手语翻译服务供需不平衡,聋人对手语翻译服务的满意度受到年龄影响,聋人期望未来公共场所的手语翻译员能大量增加,手语翻译服务质量更高、服务形式更加多元化.政府应支持手语翻译购买服务,加快完善手语翻译员的行业准则,同时加快手语翻译人才培养,提升手语翻译职业化程度,帮助聋人提高生活质量.

    手语翻译服务调查

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    聚焦核心素养构建聋校活力课堂

    许艳丽
    28-30页
    查看更多>>摘要：聋校语文教师要充分利用聋校语文教材,合理开发语文教材中的教育资源,创造性地开展课堂教学,尽可能地提升聋生的思维品质,关注语文核心素养,发挥学科的重要价值,为聋生的全面发展服务.文章以《要下雨了》为例,深入研究教材,挖掘语文内涵,力求构建充满生机活力的聋校语文课堂.

    语文素养科学思维语言训练

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    从数感培养角度看人教版(聋校)数学新教材

    张强
    31-33页
    查看更多>>摘要：新课标关注培养学生的数感,对聋校数学教学提出了更高的要求.新教材的颁布是对新课标的落实和具体化,从整体编排、例题选择、插图制作到习题编制均十分贴近聋生实际发展需求,充分考虑了聋生的康复需求和思维引导.那么,在新教材背景下如何体现对聋生数感的培养呢?文章尝试从数感培养的角度分析聋校新教材,探讨教学策略.

    数感培养聋校新教材教学策略

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    母亲心理控制与智障儿童问题行为的关系:共同教养的中介作用

    孙圣涛刘安琪
    34-38页
    查看更多>>摘要：为探讨母亲心理控制、父母共同教养与智障儿童问题行为之间的关系,采用问卷法对217名智障儿童的家长进行测量.结果表明:智障儿童的问题行为存在显著的性别差异,智障男生在多动注意障碍和同伴交往问题方面显著多于女生;母亲心理控制、共同教养和智障儿童问题行为三者相关显著;母亲心理控制不仅直接影响智障儿童问题行为,还通过共同教养间接影响智障儿童问题行为.共同教养在母亲心理控制和智障儿童问题行为之间起部分中介作用.

    智障儿童母亲心理控制共同教养问题行为

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    运用金字塔表演法提高智障学生语言表现力实践研究

    贾茹
    39-42页
    查看更多>>摘要：智障学生语言表现力十分薄弱,无论朗读课文还是与他人交流都是一个音调,一个语速、一种语气,不能根据谈话内容适当地调整语音、语调、语速和体态语表达自我情感.研究探讨智障学生语言表现力现状,创造性地在培智语文课堂中运用金字塔表演法实施教学,实践中总结金字塔表演法教学操作体系,提出相应的教学策略,有效提升智障学生的语言表现力.

    金字塔表演法智障学生语言表现力

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