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    GeoGebra软件在高中数学教学中的有效应用

    曹欣楠郑惠徐孟竹
    67-70页
    查看更多>>摘要：课程改革逐步深化,要求强化学生数形结合、数学建模等数学思维及能力,信息技术与课堂教学有效结合的重要性逐渐凸显.其中,GeoGebra作为一款动态数学软件广泛应用于高中数学教学,可以在圆锥曲线等相关问题中,辅助学生将模糊抽象的知识内容通过直观观察,发现其数量与图形间关系.

    GeoGebra圆锥曲线数学教学

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    1993年到2023年我国数学教育并含数学文化研究热点知识图谱

    刘晔陈维
    71-73页
    查看更多>>摘要：为了研究我国近三十年数学教育中数学文化的研究热点和发展趋势,通过文献分析法,基于BI-COMB2.0和SPSS26.0软件,对CNKI的2205篇有关数学教育并含数学文化的相关文献进行可视化分析,发现我国数学文化主要的研究热点由"数学教学与课程思政""数学文化教育与核心素养""数学教学渗透文化教育""数学史融入教学设计"等几方面组成.

    数学教育数学文化研究热点

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    核心素养背景下高中生数学学习非智力因素的培养

    汪伟平
    74-76页
    查看更多>>摘要：在当今社会,高中生数学学习的成功已经打破了仅仅依赖智力因素的局限,更需要注重一系列非智力因素,培养全面素质的学生.文章强调数学学习不再仅仅是简单地追求解题的正确性,而是一个全方位的认知过程,包括数学思维、积极的学习态度、合作与沟通能力,以及实际应用数学知识解决问题的能力.另外,还强调教育者在这一过程中的关键角色,通过巧妙地引导和激发学生的学习潜能,培养出具有高度数学思维能力、积极学习态度、合作与沟通能力以及实际应用数学知识解决问题的全面素质学生.

    数学学习非智力因素思维能力学习态度沟通能力数学实践

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    高中数学教学中培养学生参与意识策略研究——基于人教版高中数学教材

    陈兴江
    77-78页
    查看更多>>摘要：在高中课程改革的影响下,多种创新性和实用性的教学概念应运而生,以学生为核心的教学理念深入人心.高中数学知识点繁杂且抽象,是学科教育体系的关键组成,教师必须充分发挥学生的主观能动性,着重凸显学生的主体地位.本文浅析高中数学教学培养学生参与意识的意义,探讨增强学生参与意识的途径策略,以期进一步提高数学课堂教学的效率和质量.

    高中数学参与意识策略

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    跨学科中考数学试题的分析与思考——以2019至2023年北京市中考试题为例

    赵亮孙爱慧郝连明
    79-81页
    查看更多>>摘要：从跨学科视角,统计与分析2019至2023年北京市中考试题的题型、分值、跨学科类别、呈现方式、内容领域和核心素养,得出跨学科试题占比逐渐上升、题型分布均衡、呈现方式多样、涉及多种核心素养的结论,并从均衡学科来源、增加图形与几何相关内容提出思考与建议.

    跨学科中考数学试题核心素养

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    基于函数大概念的中考数学试题研究

    盛昊灿夏瑜琦
    82-84,87页
    查看更多>>摘要：函数大概念引领函数问题解决的过程.本研究基于对中考函数内容的分析,并借鉴大概念的层级体系,建构基于函数大概念的中考数学试题分析框架,以此为核心说明在数学问题解决过程中大概念的重要作用.以期强调函数大概念在函数课堂教学中的重要地位.研究以中考函数试题为例,提炼三个结论,并给出三点教学启示,以期对数学问题解决和课堂教学有所助益.

    函数大概念中考数学试题研究

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    从不等式角度看极值点偏移问题

    彭晓霞
    85-87页
    查看更多>>摘要：本文从一个典型例题出发,从不等式这个切入点给出解决有关极值点偏移问题的通性通法,并利用2021新高考题对此类问题作了进一步研究.结合新高考对培养数学素养的要求,总结了关于极值点偏移问题探究中的心得体会.

    极值点偏移不等式多变量减元

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    一堂高三数学试卷评讲课引发的探究与思考——以2024届某市高三一诊理科数学几道小题的评讲为例

    尤娜余超赵思林
    88-90,94页
    查看更多>>摘要：2024届某市高三第一次诊断性考试理科数学试题是一套颇有新意且有一定难度的好试题.笔者对某校高三部分学生此次考试情况做了调查,发现其中几道小题的得分率比较低,在试卷评讲课上对这几道小题做了探究,并引发了一系列的思考.

    高三数学试卷评讲课探究思考

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    不等式导数问题常见题型及其解题策略

    廖妍婷杨楚锋巫辉莹巫阳洋...
    91-94页
    查看更多>>摘要：导数与不等式、函数交汇综合是高考命题的热点.这类题型主要以选择题、解答题的形式为主,往往涉及了函数性质、导数的应用、不等式的求解等多个方面,需要学生具备较强的数学综合能力和思维能力.本文通过归纳常见的不等式导数问题并给予相应解题策略,以此来帮助学生更好地分析并掌握解决该类题型的方法和技巧.

    不等式导数函数高考解题策略

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    巧视角切入,妙思维拓展——以一道高考真题为例

    文芳
    95-96页
    查看更多>>摘要：圆与圆的位置关系问题综合考查了点、直线、圆等相关元素的联系与应用,是高考命题的一大热点,创新点多,注重数学知识、数学思想和数学能力.结合一道两圆综合应用的高考真题,多思维视角切入,总结规律,变式拓展,展示数学学科价值,合理调控综合程度,可以很好地引领与指导数学教学与复习备考.

    高考真题圆直线多思维视角

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