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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    物理教学中演示实验的重要性

    邬建忠
    12页
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    活上数学课,提高课堂教学效率

    李桂英马永刚锁才喜
    13页
    查看更多>>摘要：新课程理念中提出,数学教学要以现代教育思想和教学理论为指导,创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境.教学时要关注学生已有的生活经验和知识背景,关注学生的实践活动和直接经验,关注学生的自主探索和合作交流.关注学生的数学情感和情绪体验,使学生投入到丰富多彩、充满活力的数学徐学习过程中去,使学生成为数学学习的主人.让学生"动"起来,让课堂"活"起来.促使学生从"学会"到"会学",最后达到"好学':的美好境界.

    活上数学课提高课堂效率

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    如何利用开放型练习题培养学生的思维能力

    袁学青
    14页
    查看更多>>摘要：练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力.在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性.

    开放型习题培养学生思维深刻性灵活性

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    中学化学的教学方法浅探

    张春雷
    15页
    查看更多>>摘要：根据学生学习化学的心理和思维特点,浅探师生"中心"地位互换、激发学生心理动力因素、培养学生高效记忆等方法.发挥学生学习的主动性、积极性,实现学生由学会到会学的转变.

    "中心"互换高效记忆化学实验

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    高中数学课堂教学如何创设情境

    徐飞
    16页
    查看更多>>摘要：数学教学中利用信息技术创设适当的情境,可以充分调动学生多种感官,有利于学生在观察、理解、认识的基础上获取知识,掌握事物的本质.教师通过利用信息技术精心设计教学程序,创设多种教学情景来激发学生的学习兴趣,使教学过程中,师生之间、学生之间充分的互相交流,民主、和谐的参与教学过程,有利于提高数学教学的整体效益.

    多媒体信息技术创设情境教学策略

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    小学语文教学中合作学习的策略与原则

    汤鸿敏
    17页
    查看更多>>摘要：合作学习通过讨论、交流等方式进行,最大限度地进行学生与学生间的信息交流:充分发挥学生问的互补作用.课内外合作学习的运用,学生不但能更多地掌握语文知识.而且学到了获取语文知识的技能.

    小学语文合作学习策略与原则

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    小学数学课堂教学有效性设计分析

    郑伟
    18页
    查看更多>>摘要：教学设计,亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,分析教学中的问题和需要,设计解决方法,试行解决方法,评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程.

    小学数学教学设计有效性

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    浅谈语文课堂教学的导入

    张美玲
    19页
    查看更多>>摘要：导入,是课堂教学的一个兴奋点,若能在语文课堂教学中引起学生的兴趣,并畅然步入状态.则是一门成功的艺术.本文通过对生活的几个方面的论述,说明了语文课堂教学导入的几种形式.

    导入生活

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    浅谈小学数学课改

    张艳英
    20页
    查看更多>>摘要：通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.

    数学课堂教学创新精神创新能力新课标学生

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    培养小学生良好数学情商策略

    郑金安
    21页
    查看更多>>摘要：人的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素就是情商,它是影响学生学习的一个重要因素.当学生对所学知识不喜欢,不感兴趣,缺乏意志力时,就难以激发出智慧的火花.在教学过程中,教师不仅要充分调动学生智力活动,让学生完成接受、储存知识信息的任务,更要充分调动学生情商因素,提高学习兴趣、转变学习态度,让他们心情愉悦、思维活跃,自觉主动投入到学习活动中来,从而提高学习效果.

    数学教学情商应用意识

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