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数理化学习
数理化学习

李双臻

月刊

2095-218X

shulihua188@sina.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神，使学生在学习过程中的主体地位得以实现，与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练，精析考点，讲解透彻，使学生在轻松、愉悦的氛围中，更加牢固的理解基本知识，掌握基本技能
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收录年代

    一类多变量问题的最值计算技巧

    何敏华
    3-6页
    查看更多>>摘要：多变量函数最值在高中阶段处理方法多种多样,并没有一种固定的方法,通常都是用其他方法把多变量函数进行转化.常用的方法有基本不等式、方程的思想或者利用函数图像再借助于线性规划的思想进行求解.本文探讨了这些常见方法的使用,以及各自的优缺点.

    基本不等式判别式最值多变量

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    2023年新高考全国Ⅱ卷第21题的探究

    林国红
    7-10页
    查看更多>>摘要：文章对2023年新高考全国Ⅱ卷第21题的问题(2)进行深入探究,从不同的视角给出5种证法,对试题进行推广、类比及拓展,得到几个优美结论,充分挖掘试题的潜在价值.

    新高考双曲线定点定直线拓展

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    对一道2023年联考直线过定点试题的探究

    刘刚
    11-12,17页
    查看更多>>摘要：本文从一道直线过定点联考试题出发,探究得到了 一组优美的直线过定点性质,从而弄清了试题的来龙去脉.

    椭圆直线定点探究

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    对一道湘教版数学新教材习题的深度探究

    张志刚
    13-17页
    查看更多>>摘要：习题是课堂教学内容的巩固和深化,是教材的重要组成部分,为发展学生核心素养提供平台.对一道湘教版新教材习题进行探究,结合图象直观发现基本事实,揭示题目编制的高等数学背景,并对结论进行拓展,引导学生理解数学问题的本质和内涵,感悟函数拟合与无限逼近思想,促进对数学知识的深度理解.

    泰勒公式函数拟合习题教学逻辑推理

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    2023年高考数学天津卷压轴题的自然解法及背景

    甘志国
    18-21页
    查看更多>>摘要：2023年高考数学天津卷压轴题最后一问是用导数证明数列不等式,难度很大,本文将给出其自然解法,并揭示其背景.

    导数数列不等式背景斯特林公式

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    "四翼"视角下近五年有关绝对值真题的赏析

    余颖刘海涛
    22-28页
    查看更多>>摘要：文章基于近五年高考数学卷中有关绝对值真题的梳理,从《中国高考评价体系》中"四翼"考查要求的视角,从基础性、综合性、创新性三个方面将试题分类,对典型试题予以解析,最后给出高考备考上的建议.

    高考评价体系SOLO分类理论高考备考

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    由2022年全国甲卷理科数学第10题速解引起的思考

    董强
    29-32页
    查看更多>>摘要：通过对2022年全国甲卷理科第10题解法的探究,讨论了椭圆、圆、双曲线中对应的一般性结论,并通过观察、比较,将圆锥曲线中的这些结论进行了统一化,为以后快速求解相关圆锥曲线试题提供了二级结论.通过解题反思发现,数形结合、重视对称、注重联系、尝试推广、深化本质等环节往往是一些经典试题所共有的特点.

    椭圆双曲线圆结论

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    2023年全国甲卷理科数学第21题的解法探究

    郭蒙
    33-38页
    查看更多>>摘要：该高考题将导数与三角函数巧妙的结合起来,通过导数、函数不等式等知识,深入考察了分类讨论、化归与转化的思想,提升了学生的逻辑推理、数学运算等数学核心素养,该题综合性强,难度大,具有很强的选拔性,很有必要探究,本文用十一种方法探究其解法,用泰勒公式、函数凸凹性进行本源探究.

    恒成立分离参数溯本探源

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    深度学习视域下的教学衔接—以"摩擦力"为例

    李嘉禾周丽萍
    39-43页
    查看更多>>摘要：深度学习是落实核心素养培养的重要路径,文章介绍了深度学习的内涵及特征,以"摩擦力"一节为例,结合初高中课标分析高中教学中的衔接困难,基于深度学习的理念设计教学流程,帮助学生把握知识本质、体悟知识价值、建构知识联结,提升核心素养.

    深度学习教学衔接核心素养摩擦力

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    借助考题开启运动和力的关系学业考试复习之旅

    刘广亚
    44-48页
    查看更多>>摘要：运动和力的关系,是运动学与力学知识的综合,学习这部分知识时,我们将综合应用受力分析、牛顿运动定律等知识,对物体进行正确的受力分析,并对物体的运动规律进行判断与计算.

    牛顿运动定律连接体图象问题实验探究

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