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数理化学习
数理化学习

李双臻

月刊

2095-218X

shulihua188@sina.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神，使学生在学习过程中的主体地位得以实现，与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练，精析考点，讲解透彻，使学生在轻松、愉悦的氛围中，更加牢固的理解基本知识，掌握基本技能
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收录年代

    在力做功定义中引入数量积的教学思考

    韩延岳
    3-4,11页
    查看更多>>摘要：功是能量度量的一种方式,在高中物理中主要研究的是恒力做功,通常都是定义为力与在力的方向上位移的乘积.这种定义方式并没有考虑学生在高中阶段的数学知识,事实上力与位移均是矢量或向量,力所做的功完全可以利用向量的数量积来表示.本文讨论了利用数量积来定义力所做的功,以及与通常定义相比所带来的优势.

    功数量积矢量

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    高中物理教材"动量守恒定律"内容难度定量分析

    邬春晓杨淑敏黄彩生
    5-11页
    查看更多>>摘要：课程难度是对教材所呈现的内容难度进行分析的指标.通过深入分析课程难度,确定教学目标、制定教学计划、选取适宜教学方法对提高教学效率、促进学生对知识的深入理解、培养学生创新思维具有十分重要的意义.文章使用不同的难度分析模型对2019年版人教版高中物理教材的"动量守恒定律"章节进行知识内容、学生实验、课后习题三个部分进行定量难度分析,并以《普通高中物理课程标准(2017版)》为参照,对教材的使用提出参考性建议,以期更适应新时代教育发展实际,对高中物理教学改革起到一定借鉴意义.

    课程难度教材分析动量守恒

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    铝及其化合物常见题型及解题策略

    韦绍香
    12-14页
    查看更多>>摘要：为了帮助学生系统性地掌握铝及其化合物的相关知识,并熟练解决常见问题,本文从铝及其化合物的基础性质、铝及其化合物之间的转化关系、铝及其化合物的制备、铝及其化合物的图像等四个方面探究了常见的相关试题的解题策略,以期对学生的解题有所帮助.

    高中化学铝及其化合物解题策略

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    初中化学金属部分的解题分析

    樊兆云
    15-17页
    查看更多>>摘要：为帮助学生更深入理解金属的基本性质、化学行为,更好地掌握解题方法,本文介绍金属的基本性质与化学行为,解析典型的金属类题目特点,并以某典型金属类综合题为例,分析并总结解题技巧与方法,以为学生提供实用有效的指导,使学生可以快速正确地解决金属类问题,从而提高化学成绩.

    初中化学金属物质解题分析

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    高考化学中有关化工流程题的题型与解题技巧的教学研究

    韦永克
    18-20页
    查看更多>>摘要：近年来在高考化学学科考试中有关化工流程题的考察层出不穷,该题型有利于选拔具备一定学习潜能以及创新精神的学生,主要以能力的测试作为主导,在测试学生为进一步的学习所需具备的知识、技能以及学习方法的基础之上较全面的来检测学生的化学学科素养.故本题型综合性较强,是许多考生高考路上的拦路虎,本文主要针对高考化学中有关化学流程题的题型与解题技巧进行一定的研究,望对考生复习提供一定的帮助.

    高考化学化工流程题解题技巧

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    初中化学教育过程中导入生活化素材的研究

    卞铭
    21-23页
    查看更多>>摘要：化学是一门重要的学科,肩负着培养学生化学思维和科学素养的重任.传统的化学教学往往都是将教材内容灌输给学生,没有考虑化学学科特点和学生的接受能力,导致教学效果不理想.所以,教师应该走出固有思维的束缚,在教学中融入丰富的生活化素材,既能增加化学知识的趣味性,又能降低化学教学的难度,使学生形成正确的学习习惯.

    初中化学生活化素材化学教学

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    基于化学史的5E教学模式的应用研究

    赵拯
    24-26页
    查看更多>>摘要：运用5E教学模式,以丰富有趣的化学史为主线开展教学,让学生假想身处在特定的年代中体会科学家表现出的科学素养,帮助学生认识化学知识的来龙去脉,化学学科发展的艰辛,同时理解并掌握知识,提升学生的认知思维水平,促进学生学科素养的发展.

    5E教学化学史原电池

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    基于发展化学学科核心素养的教学设计

    景泽雯
    27-29页
    查看更多>>摘要：以"碳和碳的氧化物"为例,通过实验探究、合作学习、证据推论、归纳小结等研究方法,让学生主动学习和不断研究思考,发展学生化学学科核心素养.

    核心素养教学设计碳和碳的氧化物

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    数学建模视角下初中深度学习的教学策略研究

    唐锡峰
    30-32页
    查看更多>>摘要：主要探讨初中数学课程如何利用数学建模来促进学生深度学习的策略,通过分析数学建模在教育中的应用以及其潜在益处,提出了一些有效的教学策略,旨在激发学生的数学兴趣,提高他们的问题解决能力,并促使他们在数学学科中取得更好的成绩.

    初中数学数学建模深度学习教学策略

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    导学互动教学模式在初中数学教学中的应用研究

    曾明发
    33-35页
    查看更多>>摘要：在新课程标准的要求下,初中数学教学课堂要深化改革,突出学生的主体地位,通过有效的师生互动模式达到课堂的教学目标.本文全面思考导学互动教学模式在数学课堂中的有效运用,分别从课堂情境的设置、生生和师生互动、问题情境的利用以及课堂训练和剖析等方面进行研究.

    导学互动初中数学应用策略注意事项

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